На территории Южной Америки расположено более 50% экваториальных и тропических лесов. Также на этом континенте сосредоточено 28 % от общей площади лесов в мире.
Зона сельвы
Сельва занимает огромную площадь, прилегающую к экватору. В зоне сельвы растет огромное количество уникальных растений – лианы, молочайные деревья, бальса, сейба, древовидные папоротники.
Высота деревьев в южноамериканской сельве несколько уступает экваториальным лесам Африки. В труднопроходимых лесах обитают разные виды животных и птиц – колибри, попугаи, ленивцы, тапиры, ягуары.
В водах Амазонки встречаются редкие виды рыб, а также крокодилы, дельфины, водяные змеи, анаконды. Климат сельвы – влажный и жаркий, средняя температура воздуха не снижается ниже 23 °C.
Зона саван
Экваториальные сельвы сменяются саванами. Для саван характерными являются красно - бурые почвы со скудной растительностью. Здесь встречаются заросли кустарников, мимозы, кактусы, бутылочные деревья, молочаи.
Для саван запада Бразильского нагорья характерны деревья с твердой древесиной. В саваннах обитают пумы, ягуары, броненосцы, муравьеды, олени и дикие свиньи.
Зона степей
К югу саванны сменяются широкой степью, которую в Южной Америке называют пампой. В зоне степей выращивают злаковые растения, эту природную зону часто называют житницей континента. Несмотря на частые засухи, почвы пампы очень плодородные: гумусовая прослойка достигает 50 см.
В зоне степей обитают такие животные как пампасный олень, лама, дикая кошка, несколько видов грызунов. Юго-западная часть пампы не пригодна для сельскохозяйственного использования: на большей части этой территории растут сухие травы и колючие кустарники.
Пустыни и полупустыни
Пустыни и полупустыни характерны для тихоокеанского побережья Южной Америки. Перед подножьем Анд располагается пустыня Атаками. Поверхность пустыни каменная, ближе к океану встречаются песчаные барханы.
К югу от Анд находится полупустыня Патагония. Растительность здесь развита лучше нежели в Атаками, так как поверхность Патагонии представлена серо- бурыми почвами.
Горная система Анд
Анды представляют собой очень сложную горную систему, имеющую ярко выраженную высотную поясность. Наивысшая точка Анд находится в районе экватора.
У подножья Анд растут массивы вечнозеленых деревьев, на высоте 3500 располагаются просторные луга, которые аборигены называют парамосами.
На высоте 4500 метров находятся ледники и вечные снега. В Андах обитают такие представители животного мира6 очковый медведь, шиншилла, лама и кондор.
- Образовательные :
- закрепить и углубить знания об основном законе географии – широтной зональности на примере природных зон Южной Америки;
- изучить особенности природных зон Южной Америки.
- Показать взаимосвязь компонентов природы материка, влияние рельефа, климата и внутренних вод на развитие органического мира Южной Америки;
- Развивающие :
- продолжить совершенствовать умения анализировать тематические карты;
- отработать умение учащихся характеризовать природные зоны, выявлять взаимосвязи между природными компонентами;
- развивать навыки по выбору рационального выполнения этапов работы.
- Воспитательные :
- оценивать степень изменения природы под воздействием хозяйственной деятельности человека;
- воспитывать взаимопонимание, взаимовыручку, дружбу в процессе совместной работы на результат;
- воспитывать у школьников бережное отношение к природе.
Тип урока: изучение нового материала.
Оборудование:
- учебник географии «Материки, океаны и страны» И. В. Коринская, В.А. Душина, атласы по географии 7 класс,
- тетради, таблицы для заполнения,
- мультимедийный проектор,
- рисунки учащихся,
- настенная карта Южной Америки.
Методы и формы: частично-поисковый, объяснительно-иллюстративный, наглядный, репродуктивный, самостоятельная работа, индивидуальная.
ХОД УРОКА
– Сегодня на уроке мы продолжим изучение природы Южной Америки: узнаем, какие природные зоны находятся на этом материке, дадим им характеристику. Познакомимся с новыми понятиями, заслушаем сообщения приготовленные ребятами. Рассмотрим, как изменяется природа материка под воздействием х/д человека, какое отрицательное воздействие оказывает человек на растительный и животный мир. Сформулируем правила бережного отношения к природе. Запишите в тетради число и тему урока.
II. Изучение нового материала
– Ребята, откройте атласы на стр. ПЗ. Давайте
посмотрим, какие природные зоны сформировались
на материке.
В связи с преобладанием влажного климата в Южной
Америке широко распространены леса и
сравнительно мало пустыни и полупустыни. По обе
стороны от экватора в Амазонии простираются
постоянно влажные вечнозеленые леса,
сменяющиеся к северу и югу на нагорьях
переменно-влажными листопадными тропическими
лесами, редколесьями и саваннами, особенно
обширными в южном полушарии. На юге материка
расположены степи и полупустыни. Узкая полоса в
пределах тропического климатического пояса на
западе занята пустыней Атакама, (записали
природные зоны в тетрадь)
Как и Австралия, Южная Америка выделяется среди
материков своеобразием органического мира.
Длительная изоляция от других континентов
способствовала формированию в Южной Америке
богатого и во многом эндемичного растительного и
животного мира. Она – родина каучуконоса гевеи,
шоколадного дерева, хинного и красного деревьев,
виктории-регии, а также многих культурных
растений – картофеля, томата, фасоли. Среди
эндемиков животного мира следует назвать
неполнозубых (муравьеды, броненосцы, ленивцы)
широконосых обезьян, лам, некоторых грызунов
(водосвинка – капибара, шиншиллы).
– Сейчас мы с вами прослушаем сообщения об особенностях растительного и животного мира, тех П.З., которые занимают наибольшие площади на материке. Будьте внимательны, я раздаю вам таблицы с частичной характеристикой П.З., однако не во всех колонках есть сведения. Задача заключается в том, чтоб по ходу сообщения вы заполнили их.
Природная зона |
Растительность |
Влияние человека |
||||
Влажные экваториальные леса – сельва |
По обе стороны от экватора, на Амазонской низменности |
Экваториальный пояс: жарко и влажно |
Красно- желтые ферраллитные |
Шоколадное дерево, хинное дерево, пальмы, сейба, молочай, дынное дерево, гевея, лиана, орхидея |
Обезьяна-ревун, ленивец, муравьед, тапир, ягуар, попугаи, колибри |
Вырубка лесов, которые дают много кислорода |
Оринокская низменность, |
Субэкватриальный: жарко, тропический пояс: сухо и жарко |
Красные ферраллитные |
Акации, |
Олени, пекари, муравьеды, броненосцы, ягуары, пумы, страус нанду |
На месте тропического леса создаются плантации кофейных деревьев |
|
Степи – пампа |
К югу от саванн до 40° ю.ш. |
Субтропический пояс: тепло и влажно |
Красновато-черные |
Ковыль, просо, камыши |
Пампасный олень, лама, нутрия, броненосец, пампасная кошка |
Поля пшеницы, кукурузы, загоны для выпаса скота, вырубка хвойных деревьев |
Полу-пустын – Патагония |
Узкая полоса вдоль Анд на юге
Юж. |
Субтропический, умеренны й пояс: сухо и прохладно " |
Бурые, серо-бурые |
Злаки, подушкообразные кустарники |
Вискаша, нутрия, броненосцы |
Учащиеся зачитывают сообщения, после каждого проверяем, что дописали в таблице.
- Влажные экваториальные леса.
- Саванны.
- Степи – пампа.
- Полупустыни.
– Итак, мы прослушали с вами сообщения об основных П.З., доказали, что растительный и животный мир Южной Америки эндемичен и разнообразен. А теперь дадим оценку степени изменения природы материка под воздействием х/д человека.
Зачитывается стихотворение о природе и сообщение.
Как-то, собравшись с последними силами,
Создал Господь планету красивую.
Дал ей форму шара большого,
И посадил там деревья, цветы,
Травы невиданной красоты.
Много животных там стало водиться:
Змеи, слоны, черепахи и птицы.
Вот вам подарок, люди, владейте.
Землю вспашите, хлебом засейте.
Всем завещаю вам я отныне –
Вы берегите эту святыню!
Все хорошо, конечно, было,
Но... цивилизация на Землю наступила.
Вырвался на волю технический прогресс.
Мир научный, дремлющий доселе, вдруг воскрес,
И подарил земному населению
Адские свои изобретения.
Вывод: показываем слайд об отрицательном воздействии человека. Схему перечерчиваем в тетрадь.
Домашним заданием
у вас было
сформулировать правила бережного отношения к
природе. Пожалуйста, кто приготовил, давайте
заслушаем. Слайд по охране природы.
Для сохранения растительного и животного мира
необходимо бережно относиться к природе,
создавать особо охраняемые территории –
заповедники, национальные парки, создавать
различные центры и организации по охране
окружающей среды. Ведь от того, как мы относимся к
природе зависит и наше с вами здоровье. Схему
перечерчиваем в тетрадь.
III. Осмысление
– Чем объясняется видовое разнообразие
растительного и животного мира Южной Америки?
– Перечислить основные природные зоны Южной
Америки, (по таблице)
IV. Подведение итогов
– Всем ребятам, приготовившим сообщения оценка
«5»
– Оценить тех, кто отвечал в течение урока.
§ 44 прикрепить таблицу в тетрадь, выучить.
Назад
Вперёд
Внимание! Предварительный просмотр слайдов используется исключительно в ознакомительных целях и может не давать представления о всех возможностях презентации. Если вас заинтересовала данная работа, пожалуйста, загрузите полную версию.
Назад
Вперёд
Цель урока: сформировать представление о растительном и животном мире Южной Америки, характерных природных зонах и их особенностях.
Задачи урока:
обучающие: показать взаимосвязь компонентов природы материка, влияние рельефа, климата и внутренних вод на развитие органического мира Южной Америки;
развивающие: продолжить формирование умений и навыков работы с картографическим материалом, проводить анализ этого материала; развивать способности устанавливать причинно-следственные связи;
воспитательные: воспитывать трудолюбие, максимальную работоспособность на уроке; развивать товарищескую взаимопомощь и поддержку; сформировать у школьников бережное отношение к природе.
Оборудование: мультимедийная презентация “Природные зоны Южной Америки”, мультимедийный проектор, экран, компьютер, атласы, учебники, тетради, раздаточный материал, физическая карта “Южной Америки”.
Ход урока
I. Организационный момент.
– Ребята! Сегодня мы с вами продолжим знакомство с Южной Америкой. И сегодня я предлагаю совершить путешествие в горы… Перед вами хребет География. В течение урока мы будем преодолевать эти вершины одну за другой. Конечная наша цель гора Успех.
А начать наше путешествие мне хотелось бы с легенды о вожде одного из индейских племён, который посылал юношей на вершину Аконкагуа, самую высокую точку Южной Америки.
“ Идите, пока хватит сил. Кто устанет, пускай вернётся домой, но пусть каждый принесёт мне ветку с того места, где он свернул с дороги ”, - говорил вождь. Вскоре первый вернулся с дороги и протянул листок кактуса. Вождь усмехнулся: “ Ты не пересек пустыню. Ты не был даже у подножия горы”. Второму, принесшему серебристую ветку полыни, вождь сказал: “ Ты был у подножия, но даже не пытался начать восхождение ”. Третий с веткой тополя, даже заслужил похвалу: “ Ты добрался до родника ”. Подобное поощрение и четвёртому, с веткой крушины. Пятому, принёсшему ветку кедра, старик одобрительно кивнул: “ Ты был на полпути к вершине”. Последний юноша пришёл с пустыми руками, но лицо его светилось радостью. Он объяснил, что был там, где не растут деревья, но зато видел сверкающее море. Вождь не только поверил ему, но и отдал самую большую дань признания: “ Тебе не нужна ветка-символ. Победа сияет в твоих глазах, звучит в твоём голосе. Это одна из вершин твоей жизни. Ты видел гору во всём её величие ”.
Наш урок - это очередной шаг восхождения к вершине знаний. И чем больше таких шагов вы совершите за свою жизнь, тем выше ваш интеллектуальный уровень. Хотелось бы, чтобы эти шаги на пути познания были твердыми и уверенными. И вели вас только вперёд, преодолевая любые трудности и преграды. Каждый из вас может сегодня уйти с урока с такими же сияющими глазами. С чувством победы познания нового. Но для этой победы нужно ваше внимание и кропотливая работа.
Итак, отправляемся в путь.
Нам предстоит далёкий путь,
Нельзя присесть и отдохнуть.
Одна гора трудней другой,
Но нам их нужно одолеть…
И вот наш первый переход
Гора Домашняя зовёт.
II. Проверка домашнего задания.
Тест
1. Самый большой речной бассейн имеет река:
А) Парана.
Б) Амазонка.
В) Ориноко.
2. Ярко выраженную сезонность режима имеют реки:
А) Амазонка.
Б) Амазонка и Парана.
В) Парана и Ориноко.
3. Хищные пираньи, электрический угорь, кайманы живут в реке:
А) Парана.
Б) Ориноко.
В) Амазонка.
4. Большое озеро на севере Южной Америки:
а) Маракайбо.
в) Титикака.
5. Водопад, расположенный на одном из притоков Параны:
а) Анхель.
б) Виктория.
в) Игуасу.
Ответы: 1-б, 2-в, 3-в, 4-а, 5-в.
Перед нами пропасть братцы
Жутко страшно. Не сорваться б.
Чтобы к цели нам придти
И, чтоб пропасть обойти, я даю координаты.
Проверка номенклатуры материала прошлого урока.
1. 60 0 з.д. и 3 0 ю.ш. _________________________________
2. 65 0 з.д. и 7 0 с.ш. _________________________________
3. 60 0 з.д. и 31 0 ю.ш. ________________________________
4. 69 0 з.д. и 16 0 ю.ш. ________________________________
5. 63 0 з.д. и 7 0 с.ш. _________________________________
Ответы: р. Амазонка, р. Ориноко, р. Парана, оз. Титикака, вдп. Анхель
Продолжаем путешествие.
И теперь наш путь лежит
Через гору Эрудит.
Чтобы преодолеть эту вершину – мы должны изучить новую тему.
III. Актуализация знаний.
Вспомним что такое природная зона? (Определение)
Это крупная территория суши, где сложились определённые взаимосвязи компонентов природы: растений, животных, почв, климата, внутренних вод и т.д.
Зная определение, давайте поставим цель урока.
Предполагаемый ответ ученика: мы должны узнать, как разместились природные зоны на материке Южная Америка, какие там растения и животные.
Природные зоны в истории Земли менялись неоднократно на всех материках. Облик Земли изменялся из-за движения литосферных плит, разрушения гор, климата.
Назовите по карте атласа, какие природные зоны существуют сейчас на материке?
Какие природные зоны самые большие по площади? Чем это объяснить?
Ответ: Большая часть материка лежит в экваториальном и субэкваториальном климате, это области пониженного давления, где преобладает жаркий и влажный климат, поэтому большую часть занимают влажные экваториальные леса.
Рассказ учителя о природных зонах с использованием презентации 1(по ходу рассказа учащиеся заполняют таблицу).
Влажные экваториальные леса (сельва)
Зона лесов занимает Амазонскую низменность и прилегающие к ней восточные склоны Анд. Сельва – труднопроходимые влажные вечнозеленые леса с огромным разнообразием видов растений и животных. Из растений наиболее характерны шоколадное (какао) и хинное деревья, различные виды пальм, сейба (высотой до 80 метров), древовидные папоротники. Много лиан и эпифитов – орхидеи. Особенно богат животный мир сельвы. Многие животные приспособлены к жизни на деревьях: обезьяны, ленивцы, даже лягушки и ящерицы, много змей в том числе самая крупная на Земле Анаконда. У воды обитают копытные – тапиры и самый крупный грызуна Земле водосвинка капибара. Самый крупный хищник Ягуар.
Саванны - занимают Оринокскую низменность большую часть Гвианского и Бразильского плоскогорий. В саваннах Северного полушария среди трав растут пальмы и акации, в Южном полушарии древесная растительность беднее, чаще встречаются заросли кустарников, “бутылочное” дерево, жесткие травы и колючие кустарники, низкорослые редколесья- кебрачо в переводе - сломай топор).Животные не так разнообразны как в Африке. здесь обитают мелкие олени, дикие свиньи – пекари,броненосцы, муравьеды, из птиц – страус нанду. Высокотравная саванна на широких равнинных берегах реки Ориноко – наз. Льянос. Сухие кустарниковые саванны – это кампос.
К югу от саванн раскинулись субтропические степи (пампа) . Отмечаем на контурных картах, заполняем таблицу. Пампа обладает плодородными почвами. В растительном покрове преобладают злаки, на заболоченных участках и по берегам рек растут камыши. На юге сухие травы и колючие кустарники. Для открытых пространств пампы характерны быстро бегающие животные, пампасский олень, пампасская кошка, ламы, Много грызунов (нутрия), броненосцы, птицы. Пампа активно используется человеком как естественные пастбища.
Патагония
Полупустыни расположились на юге материка, этот суровый край называют Патагонией. Климат умеренного пояса с малым количеством осадков формируют своебразное природное сообщество из злаков, колючих и вечнозеленых кустарников образующих плотные заросли. Здесь много грызунов, мелких броненосцев. Многие виды растений и животных одомашнены и имеют большую хозяйственную ценность.
| Природная зона | Почва | Растительность | Животный мир |
| Влажные экваториальные леса (сельва) | Красно-желтые ферраллитные | Сейба, дынное дерево, шоколадное дерево, пальмы, фикусы, гевея, кувшинка Виктория регия | Ягуар, капибара, анаконда, колибри, туканы, попугаи, пираньи (р. Амазонка) |
| Саванны и редколесья (льянос) | Красные ферраллитные | Злаковые и бобовые травы, пальмы, мимозы, бутылочное дерево, кебраччо | Олень, свиньи-пекари, броненосец, крокодил, ягуар, пума, муравьед, страус нанду |
| Субтропические степи (пампа) | Красновато-черные плодородные | Пампасская трава, ковыль, бородач, дикое просо | Пампасский олень, пампасская кошка, лама, страус нанду, грызуны |
| Полупустыни и пустыни (Патагония) | Серо-коричневые, серо-бурые | Скудная: злаки, колючие кустарники, кактусы | Грызуны, вискаша, нутрии. |
| Леса умеренного пояса | Лесные буроземы и подзолистые | Южный бук, магнолиевые, бамбук, папоротники | Очковый медведь, шиншилла, ламы |
Какие новые необычные названия природных зон вы сегодня услышали впервые? (Сельва, кампос, льянос, пампа, патагония). Запишите в листок открытий их определения, заучите и перескажите друг другу.
Ребята, давайте сделаем вывод : все природные зоны отличаются друг от друга различием растений и животных, природные зоны разнообразны, имеют большую протяжённость, изменяются вслед за климатом. Разные природные зоны находятся в разных климатических поясах.
Задание для закрепления. Игра “Крестики – нолики” (презентация 2).
Подведение итогов.
Задание на дом.
- § 44,
- составить туристический маршрут по самым известным местам Южной Америки.
Рефлексия. Подведём итог урока, и каждый из вас оценит свой вклад в достижение поставленных в начале урока целей, свою активность, эффективность работы класса, увлекательность и полезность выбранных форм работы.
Материк Южная Америка располагается во всех географических поясах, за исключением субантарктического и антарктического. Широкая северная часть материка лежит в низких широтах, поэтому наибольшее распространение получили экваториальный и субэкваториальные пояса. Отличительной чертой континента является широкое развитие лесных природных зон (47 % площади). На «зеленом континенте» сосредоточена 1/4 лесов планеты.
Южная Америка подарила человечеству многие культурные растения: картофель, томат, фасоль, табак, ананас, гевею, какао, арахис и др.
Природные зоны Южной Америки
В экваториальном географическом поясе расположена зона влажных экваториальных лесов, занимающая Западную Амазонию. Они названы А. Гумбольдтом гилеей, а местным населением - сельвой. Влажные экваториальные леса Южной Америки - самые богатые по видовому составу леса на Земле. Их по праву считают «генофондом планеты»: в них насчитывается более 45 тыс. видов растений, в том числе 4000 древесных.
Различают затопляемую, незатопляемую и горную гилею. В речных поймах, затапливаемых водой на длительный период, растут обедненные леса из невысоких деревьев (10-15 м) с дыхательными и ходульными корнями. Преобладает цекропия («муравьиное дерево»), в водоемах плавают гигантские виктории-регии.
На возвышенных участках формируются богатые, густые, многоярусные (до 5 ярусов) незатапливаемые леса. До высоты 40-50 м поднимаются одиночно стоящие сейба (хлопковое дерево) и дающая бразильский орех бертолеция. Верхние ярусы (20-30 м) формируют деревья с ценной древесиной (палисандровое, пау бразил, махагони), а также фикусы и гевея, из млечного сока которой получают каучук. В нижних ярусах под пологом пальм растут шоколадное и дынное деревья, а также древнейшие растения на Земле - древовидные папоротники. Деревья густо перевиты лианами, среди эпифитов много ярко окрашенных орхидей.
У побережья развита мангровая растительность, бедная по составу (пальма нипа, ризофора). Мангры - это заросли вечнозеленых деревьев и кустарников заболоченной зоны морских приливов и отливов тропических и экваториальных широт, приспособленные к соленой воде.
Влажные экваториальные леса формируются на красно-желтых ферраллитных почвах, бедных питательными веществами. Опадающая листва в условиях жаркого и влажного климата быстро перегнивает, и перегной сразу усваивается растениями, не успевая накапливаться в почве.
Животные гилеи приспособлены к жизни на деревьях. Многие обладают цепким хвостом, как ленивец, опоссум, цепкохвостый дикобраз, широконосые обезьяны (ревуны, паукообразные, игрунковые). У водоемов обитают свинья-пекари и тапир. Встречаются хищники: ягуар, оцелот. Многочисленны черепахи и змеи, в том числе самая длинная - анаконда (до 11 м). Южная Америка - «континент птиц». Гилея - дом для попугаев ара, туканов, гоацинов, древесных кур и самых маленьких птичек - колибри (до 2 г).
Реки кишат кайманами и аллигаторами. В них обитают 2000 видов рыб, среди которых опасная хищная пиранья и самая крупная в мире - арапайма (до 5 м в длину и весом до 250 кг). Встречаются электрический угорь и пресноводный дельфин иния. В трех географических поясах протянулись зоны переменно-влажных лесов.
Субэкваториальные переменно-влажные леса занимают восточную часть Амазонской низменности и прилегающие склоны Бразильского и Гвианского плоскогорий. Наличие сухого периода вызывает появление листопадных деревьев. Среди вечнозеленых преобладают хинное дерево, фикусы, бальса, обладающая легчайшей древесиной. В тропических широтах на увлажняемой восточной окраине Бразильского плоскогорья на горных красных почвах растут богатые вечнозеленые тропические леса, близкие по составу к экваториальным. Юго-восток плоскогорья на красноземах и желтоземах занимают разреженные субтропические переменновлажные леса. Они образованы бразильской араукарией с подлеском из кустарника йерба-мате («парагвайский чай»).
Зона саванн и редколесий распространена в двух географических поясах. В субэкваториальных широтах она охватывает Оринокскую низменность и внутренние области Бразильского плоскогорья, в тропических - равнину Гран-Чако. В зависимости от увлажнения различают влажные, типичные и опустыненные саванны, под ними развиваются соответственно красные, коричнево-красные и красно-бурые почвы.
Высокотравная влажная саванна в бассейне реки Ориноко традиционно называется льянос. Она затапливается на время до полугода, превращаясь в труднопроходимое болото. Произрастают злаки, осоки; из деревьев доминирует маврикиева пальма, поэтому льянос называют «пальмовой саванной».
На Бразильском плоскогорье саванны получили название кампос. Влажная кустарниково-древесная саванна занимает центр плоскогорья, типичная травянистая - юг. На фоне злаковой растительности (бородачи, ковыли) произрастают низкорослые кустарники. Среди деревьев доминируют пальмы (восковая, масличная, винная). Засушливый северо-восток Бразильского плоскогорья занят опустыненной саванной - каатингой. Это редколесье из колючих кустарников и кактусов. Встречается запасающее дождевую воду дерево бутылочной формы - бомбаксовый ваточник.
Саванны продолжаются и в тропических широтах, занимая равнину Гран-Чако. Только в тропических редколесьях встречается дерево кебрачо («сломай топор») с твердой и тяжелой древесиной, тонущей в воде. В саваннах сосредоточены плантации кофейного дерева, хлопчатника, бананов. Сухие саванны - важный район пастбищного скотоводства.
Для животных саванн характерна защитная бурая окраска (спицерогий олень, красная носуха, гривистый волк, страус нанду). Обильно представлены грызуны, в том числе самый крупный в мире - капибара. Многие животные гилеи (броненосцы, муравьеды) обитают и в саваннах. Повсеместны термитники.
На Лаплатской низменности к югу от 30° ю. ш. формируются субтропические степи. В Южной Америке они получили название пампа. Для нее характерна богатая разнотравно-злаковая растительность (дикий люпин, пампасная трава, ковыли). Черноземные почвы пампы очень плодородны, поэтому сильно распаханы. Аргентинская пампа - основной район выращивания пшеницы и кормовых трав в Южной Америке. Животный мир пампы богат грызунами (туко-туко, вискача). Встречаются пампасский олень, пампасская кошка, пума, страус нанду.
Полупустыни и пустыни Южной Америки простираются в трех географических поясах: тропическом, субтропическом и умеренном. На западе тропиков узкой полосой вдоль тихоокеанского побережья и на высокогорных плато Центральных Анд простираются тропические пустыни и полупустыни. Это одна из самых засушливых областей Земли: в пустыне Атакама дожди могут не выпадать годами. На малоплодородных сероземах береговых пустынь произрастают сухие злаки и кактусы, получающие влагу из рос и туманов; на щебнистых почвах высокогорных пустынь - стелющиеся и подушкообразные травы и колючие кустарники.
Животный мир тропических пустынь беден. Обитатели высокогорий - ламы, очковый медведь, обладающая ценным мехом шиншилла. Встречается андийский кондор - самая крупная в мире птица с размахом крыльев до 4 м.
К западу от пампы в условиях континентального климата распространены субтропические полупустыни и пустыни. На сероземах развито редколесье из акаций и кактусов, на солончаках - солянки. В суровых умеренных широтах в равнинной Патагонии на бурых полупустынных почвах растут сухие злаки и колючие кустарнички. Юго-западную окраину материка в двух поясах занимают лесные природные зоны. В субтропиках в условиях средиземноморского климата формируется зона сухих жестколистных лесов и кустарников. Побережье и склоны Чилийско-Аргентинских Анд (между 28° и 36° ю. ш.) покрыты лесами из вечнозеленых южных буков, тика, персеи на коричневых и серо-коричневых почвах.
Южнее расположены влажные вечнозеленые и смешанные леса. На севере Патагонских Анд в условиях субтропического влажного климата растут влажные вечнозеленые леса на горных бурых лесных почвах. При обильном увлажнении (более 3000-4000 мм осадков) эти дождевые леса отличаются многоярусностью и богатством, за что получили название «субтропической гилеи». Они состоят из вечнозеленых буков, магнолий, чилийской араукарии, чилийского кедра, южноамериканской лиственницы с богатым подлеском из древовидных папоротников и бамбуков. На юге Патагонских Анд в условиях умеренного морского климата растут смешанные леса из листопадных буков и хвойных подокарпусов. Здесь можно встретить оленя пуду, магелланову собаку, выдру, скунса.
Высокогорная область Анд занимает обширную территорию с хорошо выраженной высотной поясностью, наиболее полно проявляющейся в экваториальных широтах. До высоты 1500 м распространен жаркий пояс - гилея с обилием пальм и бананов. Выше до отметки 2000 м - умеренный пояс с хинным деревом, бальсой, древовидными папоротниками и бамбуками. До отметки 3500 м простирается холодный пояс - высокогорная гилея из низкорослого криволесья. Ее сменяет морозный пояс с высокогорными лугами парамос из злаков и низкорослых кустарников. Выше 4700 м - пояс вечных снегов и льдов.
Основную часть Южной Америки занимают природные зоны влажных экваториальных лесов, а также саванн и редколесий. Амазонская гилея не имеет себе равных на Земле по богатству видов. В горах Андах ярко выражена высотная поясность, наиболее полно проявляющаяся в экваториальных широтах.
«Саванны и редколесья» - В саваннах и редколесьях почвы красно-бурые. Австралия. Животный мир. Саванны и редколесья расположены в экваториальном, субэкваториальном, субтропическом и тропическом климатических поясах. Африка. Почвы. Евразия. В Африке самый разнообразный животный мир саванн. Южная Америка. На каждом материке своеобразный растительный мир саванн и редколесий.
«Экваториальные леса» - Животные экваториального леса. Одних только деревьев насчитывается более 1000 видов. Радужный тукан. Исполнители: учащиеся 6 «Е» класса МОУ лицей №135. Экваториальные леса Амазонии – сельва. Почва экваториальных лесов. Растения экваториального леса. Экваториальные леса. Синежёлтый ара. Обезьяны. Здесь произрастает 70% всех высших растений и 90% всех лиан на Земле.
«Влажно-экваториальные леса» - Первичные дождевые леса сохранились только в центральной котловине реки Конго. Фикусы вырастают в высоту 7-8 м всего за 8-10 месяцев. Африка. Гилея. В Африке различают 3 природные зоны: Экваториальные леса растут в несколько ярусов. Влажные вечнозеленые леса Экваториальной Африки. Животный мир. Верхний ярус (высота 35-50 м) составляет сейба.
«Природно-территориальный комплекс» - Цель – доказать, что природная зона является ПТК. Климат. Рельеф. Для предложенных территорий заполните ниже приведенную таблицу. Воды. Автор Учитель географии Захарова Е.А. Природная зона – как природно-территориальный комплекс. Почвы. Взаимосвязанных. На определенной территории. Природная зона -. Птк -.
«Пустыни и полупустыни» - В редких местах в пустынях, где близко к поверхности подходят подземные воды, образуются оазисы. Содержание. Что такое пустыни? В. Другие животные, например верблюд, могут длительное время обходиться без воды. То здесь, то там встречаются растения, которые из-за недостатка влаги не образуют сплошного покрова.
«Природные зоны» - Растения тайги. 1 - дуб; 2 - липа; 3 - клен; 4 - лещина; 5 - бузина; 6 - хохлатка; 7 - фиалка; 8 - медуница. 1 - ель; 2 - пихта; 3 - лиственница; 4 - можжевельник; 5 - черника; 6 - кислица. Каменистая пустыня. Муссонный лес (сезонно-влажные леса). 1 - полярная ива; 2 - карликовая береза; 3 - пушица; 4 - осока; 5 - дриада; 6 - мак; 7 - ягель.
Всего в теме 14 презентаций
