Чтение всегда являлось одним из важных видов речевой деятельности, а также средством формирования смежных языковых и речевых навыков и умений. По мнению F.Grellet, автора книги о развитии навыков чтения, «Чтение – это понимание написанного текста с извлечением необходимой информации из него настолько аккуратно, насколько это возможно».
Чтение в современной педагогике рассматривают как один из видов речевой деятельности. Согласно И.А. Зимней, речевая деятельность представляет собой активный, целенаправленный, опосредованный языковой системой и обусловливаемый ситуацией общения процесс передачи или приема сообщения . Речевая деятельность подразделяется на два вида: продуктивный и рецептивный (основанные на процессах восприятия, «рецепции»). Посредством продуктивных видов речевой деятельности (говорение, письмо) человек осуществляет создание и выдачу речевого сообщения. Посредством рецептивных видов речевой деятельности (слушание, чтение) осуществляется прием и последующая переработка речевого сообщения .
В англо - русском терминологическом справочнике по методике преподавания английского языка найдем следующее определение: «Чтение – рецептивный вид речевой деятельности, направленный на восприятие и понимание письменного текста. В процессе чтения происходит осмысление и оценка информации, содержащейся в тексте» .
Существует много различных классификаций видов чтения. В основу каждой из них кладутся разные принципы. В настоящее время в отечественной методике преподавания иностранных языков принято придерживаться классификации, составленной С.К. Фоломкиной, в зарубежной - K. Weber, A. Oliver, R.H. Alan, H. Frankenpohl. Е.Н. Соловова приводит классификацию видов чтения отечественных ученых: просмотровое, поисковое, изучающее, ознакомительное, аналитическое . Похожую классификацию предлагает С.Х. Фоломкина .
Основные виды чтения, встречающиеся в отечественной и зарубежной методике можно представить в виде таблицы:
Таблица 1.
Основные виды чтения
|
Параметры различения |
Виды чтения |
|||
|
По форме прочтения |
Чтение про себя |
Чтение вслух |
||
|
По использованию логических операций |
Аналитическое чтение |
Синтетическое чтение |
||
|
По глубине проникновения в содержание текста |
Интенсивное чтение |
Экстенсивное чтение |
||
|
По целевым установкам |
Изучающее чтение |
Ознакомительное чтение |
Поисковое чтение |
|
|
По уровням понимания |
Полное/ детальное понимание |
Общее/ глобальное понимание |
||
В таблицу Н.Д. Гальсковой не включены такие названия как классное/ домашнее чтение, чтение со словарем / без словаря, подготовленное/ неподготовленное и др. Эти названия не означают новый вид чтения, они лишь на место и форму проведения работы над текстом .
Домашнее чтение является дополнительным по отношению к остальному учебному материалу, обильным и постоянным чтением с целью извлечения содержательной информации. По мнению М.Д. Стрекаловой, домашнее чтение, как один из аспектов языковой подготовки студентов, является центральным, где скрещиваются интересы всех дисциплин, составляющих систему обучения в языковом вузе. Как один из компонентов содержания обучения иностранным языкам, домашнее чтение призвано обеспечивать более прочное формирование различных видов коммуникативной компетенции. . По форме прочтения домашнее чтение является чтением про себя, по месту и времени – домашнее, внеклассное, по глубине проникновения в содержание текста – экстенсивное. Занятия по домашнему чтению состоят из 3 этапов: предтекстовый, текстовый и послетекстовый.
В основном, создавая практикумы по домашнему чтению, методисты рассматривают домашнее чтение как чтение синтетическое, так как направляют внимание читателя на извлечение информации. Мы же предлагаем рассматривать домашнее чтение как синтетический вид чтения, так и аналитический, добавляя в практикум задания на анализ текста. Это позволит не только расширить словарный запас учащихся, обеспечить формирование различных видов коммуникативной компетенции, но и расширить границы понимания текста, а также подготовить учащихся к выполнению полного анализа текста на старших курсах.
Выбор художественного текста для домашнего чтения на занятиях со студентами младших курсов факультета иностранных языков также имеет огромное значение, так как непосредственно интересное содержание может мотивировать учащегося к систематическому чтению на иностранном языке. Также текст должен быть доступным и посильным для прочтения. Для разработки практикума по домашнему чтению нами был выбран роман американской писательницы L. Lowry “Gathering Blue”. Произведение написано в жанре антиутопии, в нем, как и во многих произведениях этого жанра, раскрываются законы построения общества, угнетаемого жестоким тоталитарным строем. Проблемы, рассматриваемые автором в этом произведении, несомненно, позволят вызвать оживленное обсуждение прочитанного на занятиях по домашнему чтению со студентами младших курсов факультета иностранных языков.
В данной статье представлены упражнения по домашнему чтению и анализу текста к первой главе романа L. Lowry “Gathering Blue”:
Chapter 1
- Pre – reading tasks
1) 1. Look at the cover of the book. In your opinion where and when does the story take place?
2. Why was the cover made with such strong contrast of colours?
3. Look at the title of the book. What is it about?
4. What do you know about the author of the book? Do you read the other works of this author?
2) Explain the contextual meaning of the following lexical units relying on an English-English dictionary:
short-tempered –
contribute to –
a twisted leg –
to keep smb alive –
3) Find the synonyms in the text:
Deformed leg, cemetery, wild animals, child, shelter, unwilling, marshy.
- 4) Translate these words into English. Find them in the text and read aloud the sentences with them. Learn the words.
Прощание, одиночество, кружиться, заботиться, младенец, яростно.
5) Explain the following. Give the translation of original sentences.
1. She could see some of them in the vast foul-smelling Field of Leaving, huddled beside the ones whose lingering spirits they tended.
2. "You were one day old, not yet named your one-syllable infant name”.
3. "Your father had been taken by beasts”.
4. But today there was no festivity. There were only the usual sounds.
5. “… a dirty-faced boy of eight or nine years, still too young for puberty…”
Упражнения на данном этапе работы направлены на создание необходимого уровня мотивации учащихся, на устранение смысловых и языковых трудностей понимания текста, учитываются лексико-грамматические и лингвостилистические особенности подлежащего чтению текста.
II. While – reading tasks
1) Read the sentences and say whether they are true or false:
1. Matt is a dirty-faced boy of eight or nine years.
2. The main character lived with her full family.
3. The society takes care of all new-born tykes.
4. Kira’s father was killed in the war.
5. Fear was always a part of life for the people of the society.
2) Answer the questions:
1. What are the main characters of the story?
2. Where does the story take place?
3. What has happened to Kira’s family?
4. Was the main character positive about her future? Why?
5. Did she have the place to return?
6. How would you deal with a similar situation?
3) Choose a character. Tell the story from his/her point of view. Discuss devices used by writers in presenting characters .
На данном этапе происходит контроль степени понимания прочитанного, а также развитие умений устной речи на иностранном языке.
III. Post – reading tasks:
- Answer the questions:
- What pictures can you imagine while reading the story? What helps you to see them? Find the figures of speech that the author used to create the atmosphere.
- Describe Kira and her friend Matt. Are they from the same district? Do they speak the same dialect? What can this information tell us about the social structure?
- Pay attention to children’s names. How can you explain the division into syllables? What does simbolise this division?
- What were people afraid of? Why does this feeling appear? In your opinion, was it natural or controlled by someone?
Упражнения третьего этапа готовят студента к размышлению над прочитанным и проведению анализа художественного текста.
Выполнение упражнений по домашнему чтению с элементами анализа художественного текста позволит студентам младших курсов приблизиться к более полному пониманию изучаемого текста, овладеть основными коммуникативными навыками и подготовить к выполнению анализа художественного текста на старших курсах.
Список литературы :
- Гальскова Н.Д., Гез Н.И. Теория обучения иностранным языкам. Лингводидактика и методика учеб. Пособие для студ. лингв. ун-тов и фак. ин. яз. высш. пед. учеб. Заведений/ Н.Д. Гальскова, Н.И. Гез - 3-е изд., стер. - М.: Академия, 2006. - 336 с.
- Зимняя, И. А. Лингвопсихология речевой деятельности / И. А. Зимняя. - М. : Моск. психол.-соц. ин- т, 2001. - 432 с.
- Ковшиков В.К., Глухов В.П. Психолингвистика. Теория речевой деятельности. Учебник для педагогических и гуманитарных вузов / В.П. Глухов. - М.: Изд-во АСТ, М., 2009. – 346 с.
- Колесникова, И.Л. Англо – русский терминологический справочник по методике преподавания иностранных языков/ И.Л.Колесникова.– СПб.: Русско – Балтийский информационный центр БЛИЦ, 2001. – 224 с.
- Соловова, Е.Н. Методика обучения иностранным языкам. Базовый курс лекций: учеб. пособие – М.:Знание, 2001. – 239с.
- Стрекалова М.Д. Домашнее чтение как один из важнейших компонентов процесса обучения иностранному языку на младших курсах языкового вуза [Текст] /М. Д. Стрекалова// Актуальные проблемы совершенствования подготовки специалистов в вузе по проблеме: Государственные образовательные стандарты: пятилетний опыт реализации перспективы развития моделей высшего профессионального образования: Сб. материалов Международной научной конференции. – Ярославль: ЯрГУ. – 2005. – Т.2 – С. 180- 182.
- Фоломкина С. К. Некоторые вопросы обучения чтению на иностранном языке в неязыковом вузе. Методика и психология обучения иностранным языкам: хрестоматия / сост. Леонтьев А. А. - М.: НИУ ВШЭ, 2010. - 483 с.
- Grellet, F. Developing Reading Skill – Cambridge University Press, 1999. – 387p.
- Lowry, L. Gathering Blue [Текст]/ L. Lowry. - Houghton Mifflin, 2000 - 215p.
СБОРНИК ТЕКСТОВ ДЛЯ ДОМАШНЕГО ЧТЕНИЯ Составители: СОЛОВЬЕВА Т.И. Студентки ФНО 222 группы: КГПУ ПЕТРОЗАВОДСК 2002 Пособие предназначено для домашнего чтения студентов неязыковых факультетов. В пособие включены рассказы известных американских и английских писателей. Задача этого пособия - помочь студентам получить знания английского языка. В наиболее интересной и доступной форме. После каждого рассказа имеется послетекстовый словарь с переводом слов, приводятся подготовительные упражнения для активизации лексики, условий речи и речевые упражнения (вопросно-ответное обсуждения рассказов, выражения согласия или несогласия, пересказ содержания рассказов от имени действующих лиц), обеспечивает развитие умений чтения и говорения. В пособии используются интересные по содержанию и доступные по форме рассказы известных американских и английских авторов. Упражнения, предлагаемые после текстов, позволяют организовывать последовательную работу над лексикой, обеспечить контроль понимания текста и дальнейшее развитие умений говорения на основе текстов. Пособие может быть использовано на 1-2 курсах неязыковых факультетов. 2 dog and three dollars (after Mark Twain). I have always believed that a man must be honest. “Never ask for money you haven’t earned”, I always said. Now I shall tell you a story which will show you how honest I have always been all my life. A few days ago at my friend’s I met General Miles. General Miles was a nice man and we became great friends very quickly. “Did you live in Washington in 1867?”, the General asked me. “Yes, I did”, I answered. “How could so happen that we didn’t meet then?” said General Miles. “General”, said I, “ we could meet then, you forget that you were a great general then, and I was a poor young writer whom nobody knew and whose books nobody read”. “You do not remember me”, I thought, “but we met In Washington at that time. I remember it very well. I was poor then and very often I did not have money even for my bread. I had a friend. He was a poor writer too. We lived together. We did everything together: worked, read books, went for walks together. And then we were hungry, we were both hungry. Once we were in need of three dollars. I don’t remember why we needed these dollars so much, but I remember that we had to have three dollars by the evening. “We must get these three dollars”, said my friend, “I shall try get the money, but you must also try”. I went out of the house, but I did not know where to go and how to get the three dollars. For one hour I was walking along the streets of Washington and was very tired. At last I came to a big hotel. “I shall go in and have a rest”, I thought. I went into the hall of the hotel and sat down on a sofa. I was sitting there when a beautiful small dog ran into the hall. It was looking for somebody. The dog was nice and I had nothing to do, so I called it and began to play with it. I was playing with the dog when a man came into the hall. He wore a beautiful uniform and I knew at once that he was General Miles. I knew him by the pictures in the newspapers. “What a beautiful dog”, said he. “It is your dog?” I did not have time to answer him when he said: “Do you want to sell it?” When I heard these words I thought about my friend and the three dollars which I had to get. “Well, I… I think …” “Good”, said the General. “How much do you want for it ?” “Three dollars” I answered at once. “Three dollars?” he asked. “But it is very little. I can give fifty dollars for it”. “No, no. I only want three dollars”. “Well, it’s your dog. If you want three dollars for it, I shall be – glad to by your dog.” General Miles paid me three dollars, took the dog , and went up to his room. Ten minutes later an old man came into the hall. He looked round the hall. I could see that he was looking for something. “Are you looking for a dog, sir?” I asked . “Oh, yes. Have you seen it? Said the man. “Your dog was here a few minutes ago and I saw how it went away with a man”, I said. “If you want, I shall try to find it for you”. The man was very happy and asked me to help him. “I shall be glad to help you, but it will take some of my time and…” “I am ready to pay you for you time”, cried the man. “How much do you want for it?” “Three dollars.”, I answered. “Three dollars?”, said the man, “but it is very good dog. I shall pay you ten dollars if you find it for me”. 3 “No, sir. I want three dollars and not a dollar more”, I said. Then I went to General Mile’s room. The General was playing with his new book. “I came here to take the dog back”, said I. “But it is not your dog now. I have bought it. I have paid you three dollars for it”, said the General. “I shall give you back your three dollars, but I must take the dog.” “But you have sold it to me, it is my dog now”. “I could not sell it to you, sir, because it was not my dog”. “Do you want to tell me that you took three dollars for a dog that was not yours” cried the General. “I took the money, but I never said that it was my dog. You asked me how much I wanted for the dog, and I said that I wanted three dollars. But I never told you it was my dog”. General Miles was very angry now. “Give me back my three dollars and take the dog back”, he shouted. When I brought the dog back to its master, he was very happy and paid me three dollars with joy. I was happy too because I had the money, and I felt that I earned it. Now you can see why I say that honesty is the best policy and that a man must never take anything that a man must never take anything that he has not earned. Vocabulary honest честный poor бедный enough достаточно together вместе try пробовать, пытаться along вдоль be tired быть усталым at last наконец look round осматривать ready готов bring (brought, brought) приносить feel (felt, felt) чувствовать honestly честность policy политика Exercises I.Найдите в тексте и выпишите английские эквиваленты следующих слов и словосочетаний: честный; просить; зарабатывать; всю жизнь; несколько дней тому назад; подружиться; случаться; забыть; встретить однажды; иметь достаточно денег; нуждаться; попытаться достать (деньги); отдохнуть; сесть на диван; понять сразу; по фотографии; продать; купить; (за)платить; старик; быть готовым; ни долларом больше; забрать (взять обратно); рассердиться; с радость; лучшая политика. II.Закончите следующие предложения из текста: 1. I have always believed that… 2. Never ask for money… 3. General Miles was a nice man and we… 4. How could it happen that… 5. I went out of the house… 4 6. I was sitting where when… 7. When we were hungry… 8. I knew at once that… 9. If you want three dollars for it… 10. I could not sell it to you, because… 11. When I brought the dog back to its master… 12. I was happy too because… III.Переведите следующие предложения на английский язык. Переведённые предложения сверьте с текстом: 1. Несколько дней назад в доме моего друга я познакомился с генералом Майлзом. 2. Генерал Майлз был приятным человеком, и вскоре мы стали большими друзьями. 3. Как могло случиться, что мы не встретились тогда? 4. Я был бедным молодым писателем, которого никто не знал и чьи книги никто не читал. 5. Мы всё делали вместе: работали, читали книги, гуляли вместе. 6. Когда мы голодали, мы голодали оба. 7. Я не помню, почему нам нужны были эти доллары, но я помню, что мы должны были достать их к вечеру. 8. Я вышел из дома, но я не знал, куда идти и как достать эти три доллара. 9. Я играл с собакой, когда в холл вошёл какой-то человек. 10. “Какая красивая собака”,- сказал он. 11. Когда я привёл собаку её хозяину, он был очень рад и с радостью заплатил мне три доллара. IV.Воспроизведите части текста (ситуации), в которых употреблены следующие слова и словосочетания в качестве ключевых. Не ограничивайтесь только этими словами: 1. a few days ago, a nice man, became grate friends, how could it happen, you forget, a great general, a poor young writer, we met once in Washington. 2. poor, did not have enough money, a friend, lived together, we were both hungry, in need of three dollars, I don’t remember, by the evening, you must also try, I did not know where to go. 3. for an hour, I came to a big hotel, A sofa, a beautiful small dog, I had nothing to do, I was paying, wore a beautiful uniform, by the pictures, is it your dog, I did not have tome, I heard these words, how much do you want, very little, fifty dollars, I shall be glad. 4. an old man, he looked round the hall, are you looking for a dog, a few minutes ago, it went away, to find it, happy, I shall be glad, some of my time, to pay you for you time, ten dollars, not a dollar more. 5. the General was playing, to take the dog back, not your dog, I have paid, I shall give you back, not my dog, I never told you, very angry, give me back, happy, he paid me, I was happy too. V.Выразите согласие или несогласие со следующими утверждениями. 1. General miles was a nice man. 5 2. General Miles and the author did not meet in Washington. 3. The author was a poor young writer whom nobody knew. 4. The author and his friends were in need of a large sum of money. 5. They knew there to get the money. 6. The dog was nice, and the author called it and began to play with it. 7. General Miles wore in beautiful uniform and the author knew him at once. 8. General Miles paid three dollars, took the dog and went, up to his room. 9. The author took the money, but he never told General Miles that it was his dog. 10. General Miles was not angry at all when the author came to take the dog back. 11. The author was happy because he had the money, and he felt that he had earned it. VI. Ответьте на вопросы. Старайтесь не смотреть в текст: 1. Did the author live in Washington in 1867? 2. Why did General Miles forget that they met in Washington? 3. Did the author meet General Miles in Washington/ 4. How did the author and his friend live in Washington? 5. How much money did they need? 6. Did the author know where and how to get the money? 7. Where did the author see the dog? 8. Why did the author know General Miles? 9. Why did General Miles want to buy the dog? 10. Did he pay fifty dollars for a dog? 11. Did he want to give the dog back? 12. Why was the author happy when he got the 3 dollars? VII. Перескажите текст: 1. от имени автора (используя упр.III) 2. от имени генерала Майлза; 3. от имени хозяина собаки. 6 Too well (after O’Henry) Miss Rouse Carrington was a famous actress. She began her life in a little village named Cranberry. But that was long ago. Now she was at the height of her fame, and in the coming season was to perform the leading part in a newly-written comedy. But was to perform the male character in the play? One day a capable young actor by the name of Highsmith called on Mr. Timothy Goldstein, the manager. Highsmith dreamed of being Miss Carrington’s partner in the new play. “My boy”, said the Goldstein, “take the part if you con get it. Miss Carrington does not want to listen to any my suggestions. She say’s that all our best actors won’t do. You know it is the part of a young farmer. She wants something genuine, a real imitation of county manners. If you want to play the part, you must convince Miss Carrington. I wish you luck, my boy”. Next day Highsmith took the train for Cranberry. He remained there for three days. He found Miss Carrington’s family and collected many facts concerning life and people at Cranberry. Then he returned to the city. That same night a small party was sitting at a table in one of the restaurants where actors used to gather when performance was over. The star of that small party was Miss Carrington – gay , happy, at the height of her fame. At half past twelve a plain-dressed flaxen-haired youth entered the restaurant. He seemed very shy and awkward. The moment he entered he upset a chair, and sat awkwardly in another one. He looked shyly around, and then suddenly saw Miss Carrington. He rose and went to her table with a shining smile on his face. “How are you, Miss Rose?”, he said. “Don’t you remember me-Bill Summers-the Summers that lived near the blacksmith’s shop? I think I have grown a little since you left Cranberry. Eliza Perry told me I might see you in the city while I was here”, he went on, “You know, Eliza married Benny, and she says…” “You don’t say so!” interrupted Miss Carrington. “Eliza Perry is married!” “She married in June”, Grinned the young man, “and the youngest of the Walton girls ran away with a music teacher last arch. Matilda Hockins died from pricking her finger with a needle, and Tom is courting Sally”. “You don’t say so!”, exclaimed Miss Carrington. “Excuse me a while, gentlemen, this is an old friend of mine. Come here, Mr.… What is your name? Oh, yes, Mr. Summers-I shall call you Billy, may I? Come here Billy, and tell me some more”. She led him to an isolated table in a corner. She sat down in front of him and laid her chin upon her hands. “I don’t recollect any Bill Summers”, she said thoughtfully, gazing straight into the innocent blue eyes of the rustic young man. “Miss Rouse”, said he “I called on your family just two or three days ago”. “How is ma?” asked Miss Carrington. Highsmith understood that a bit of pathos was necessary. “She is older than she was, Miss Rouse. When I saw her last she was sitting at the door and looking at the road. “Billy”, she said, ”I’m waiting for Rosie. She went away down that road and something tells me that she will come back that way again.” When I was leaving”, the young man 7 went on, “I took this rose from a bush by the front door, I thought I might see you in the city and I knew that you would like to have something from Cranberry”. Miss Carrington took the rose with a smile, and got up. “Come to the hotel and see me before you leave city”, she said. “I’m awfully glad to see you. Well, good night. I’m a little tired. It’s tune to go to bed”. When she had left the restaurant, Highsmith approached Goldstein, the manager. “It was a brilliant idea”, said the smiling actor, “I’m sure I shall get the part in that play. Miss Carrington will have to confess that my performance was genuine, and that I was a good actor.” “I didn’t hear your conversation”, said Goldstein, “but your make up and acting were O.K. Here’s to your success! Call on Miss Carrington early tomorrow, tell her all, and I hope that she will agree to take you as her partner in the play”. Next morning Mr. Highsmith, handsome, dressed in the latest fashion, called on Miss Carrington at the hotel. “Is Miss Carrington at home?” he asked the maid. “Miss Carrington has left,” the maid answered, “and will not come back. She has cancelled all her engagements on the stage, and has returned to live in that-what do you call that village? Oh, yes,-- Cranberry”. Highsmith understood that he had acted too well. Vocabulary Village деревня at the height на вершине, в зените leading part главная роль male мужской character персонаж, роль capable способный suggestion предложение genuine искренний, настоящий real настоящий imitation подражание country manners деревенские манеры black smith’s shop кузнеца since с тех пор marry жениться, выйти замуж grin ухмыляться needle иголка court ухаживать isolated отдельный, изолированный innocent невинный, наивный brilliant блестящий maid горничная cancel аннулировать engagement ангажемент stage сцена 8 Exercises I. Найдите в тексте и выпишите английские эквиваленты к этим словам и словосочетаниям: Знаменитая актриса; в расцвете славы; предстоящий сезон; главная роль; мужской персонаж; по имени; мечтал стать партнёром; настоящее подражание; деревенские манеры; обычно собирались; просто одетый; он казался застенчивым и неуклюжим; деревенский; “не может быть”; три дня назад; уезжать из города. II.Проверьте себя, правильно ли вы запомнили рассказ. Закончите эти предложения в соответствии с текстом (при групповом занятии – устно): 1. She began her life… 2. One day a capable young actor… 3. She wants something… 4. Next day Highsmith… 5. The same night a small party… 6. The moment he entered… 7. Eliza Perry told me… 8. She led him to an isolated table… 9. When I saw her last she … 10. When I was leaving, I… 11. Come to the hotel and… 12. It was a brilliant idea… III.Перескажите части текста, используя эти слова и словосочетания в качестве ключевых: 1. a famous actress; to perform the leading part; dreamed of being Miss Carrington partner; must convince; collected many facts; returned to the city. 2. Used to gather; the star of that small party; a plain-dressed flaxen-hair youth; upset a chair; “how are you?”; I have grown a little; “you don’t say so”; an old friend of mine; an isolated table. 3. Recollect’ I called on your family; ma; was sitting at the door; I am waiting for; I took this rose from a bush; a little tired; a brilliant idea; she will have to confess; she didn’t guess; he called on Miss Carrington; she will agree; handsome; cancelled all her engagements; Highsmith understood. IV. Выразите согласие или несогласие со следующими утверждениями. При необходимости исправьте неверные варианты. Используйте выражения: I’m afraid that’s wrong. Боюсь, что это неверно. That’s not quite true to the fact. Это не совсем соответствует факту. That’s (quite) right. Совершенно верно. According o the story… Согласно рассказу… 1. Miss Carrington lived in a small town named Cranberry. 2. She was a good actress, and she wanted to play a leading part in a newly written comedy. 9 3. Highsmith, the young actor, was to perform the male character in the play. 4. Highsmith collected many facts concerning life and the people at the village where he lived. 5. At half past twelve a young handsome man entered the restaurant. 6. “I’m Mr. Highsmith”,- the plain-dressed youth said to Miss Rosie. 7. “When I was leaving “,- the young man went on,- “your mother took tills rose from a bush by the front door”. 8. Next morning Mr. Highsmith called on Miss Carrington at her hotel. V.Ответьте на вопросы. Старайтесь не смотреть в текст: 1. What was Miss Carrington by profession? 2. Where did she begin her life? 3. Was she a good or a bad actress? 4. What part did she to perform in the coming season? 5. Who called on Mr. Goldstein one day? 6. What did Mr. Highsmith dream of? 7. To whose suggestions didn’t Miss Carrington want to listen? 8. What sort of part was it? 9. What did Miss Carrington want? 10. Where did Mr. Highsmith go next day? 11. How long did he remain at Cranberry? 12. What facts did he collect where? 13. Where was a small party of actors sitting when the performance was over? 14. Was Miss Carrington among them? 15. Who entered the restaurant at half past twelve? 16. What was the youth like? 17. What did he do as sat down in a chair? 18. Whom did he “suddenly” see? 19. By what name did he introduce himself? 20. Was Miss Carrington interested in the news from Cranberry? 21. Did she recollect Bill Summers? 22. Whom Miss Carrington asks about? 23. What did Mr. Highsmith understand at that moment? 24. What did he say about her mother? 25. Why did a young man take the rose? 26. Did Miss Carrington ask a young man to come and see her? 27. Whom did Highsmith approach when Miss Carrington had left the restaurant? 28. What did Mr. Goldstein say about his acting? 29. Was Miss Carrington at the hotel next morning? 30. Where had she gone? 31. What did Highsmith understand then? VI.Перескажите текст: 1. от имени автора; 2. от имени Хайсмита; 3. от имени Роузи Каррингтон, актрисы. 10
Английская проза, адаптированная для «начинающих» и «продолжающих», от A2 до С1: книги, с которыми вы выйдете на новый уровень!
Многие люди считают чтение медленным и довольно утомительным процессом. Изучать английский по сериалам или песням гораздо увлекательнее. Но это только на первый взгляд! Ведь если поглубже вникнуть в вопрос, станут заметны преимущества такого подхода к изучению иностранного языка; с этих преимуществ мы и начнем нашу статью.
Почему для эффективного освоения английского языка важно читать английские книги в оригинале
“The more that you read, the more that you’ll know. The more that you know, the more places you’ll go.” - Dr. Seuss
«Чем больше прочтешь ты, тем больше узнаешь. Чем больше узнаешь, тем в больших местах побываешь», - Доктор Сьюз, американский детский писатель и мультипликатор
Любое англоязычное дитя подтвердит: доктор Сьюз плохого не посоветует. Если вы любите читать, но боитесь начать с объемного и полновесного английского романа, не стоит волноваться. Существует великое множество литературы, адаптированной именно к вашему уровню владения английским. Да, полное представление о художественном произведении вы получите чуть позже, но поздравить себя с первой прочитанной английской книгой можно уже начиная с уровня Elementary!
Чтение - прекрасное средство расширения словарного запаса
Чтение на иностранном языке обогащает словарный запас, даже если мы сами этого не осознаем. Разумеется, чтобы новая лексика усваивалась более эффективно, лучше читать книгу, выписывая незнакомые слова и заучивая их перевод. При выборе книг для чтения руководствуйтесь вашими целями в обучении: если нужна разговорная речь, обратите внимание на современную «легкую» прозу, если же хотите освоить специальную лексику, самый очевидный совет - читать литературу из сферы ваших профессиональных интересов.
Чтение способствует улучшению правописания
Английское правописание полно загадок и сюрпризов. Написание многих слов не поддается логике: приходится просто запоминать. И лучший способ это сделать - читать побольше англоязычной литературы, чтобы образы слов откладывались в памяти.
Чтение расширяет кругозор
Электронные книги и блоги, новостные сайты и ленты социальных сетей: чтение в двадцать первом веке вышло на новый уровень. Единое информационное пространство дает возможность узнавать о происходящем в самых отдаленных уголках мира, приобщаться к мировому культурному и научному наследию.
Первая прочитанная книга на иностранном языке - мощный стимул к покорению новых лингвистических вершин
Прислушайтесь к своим ощущениям, когда закончите последнюю страницу своего первого романа на английском: приятнейшее чувство. «Она читает Оруэлла в оригинале» - звучит гордо! Любой психолог скажет: мотивация важна при выполнении любой задачи. Так не упускайте повода лишний раз похвалить себя, этот как раз совсем не лишнее! :)
Как выбрать книгу для чтения
- Подбирайте адаптированную для вашего уровня литературу (список рекомендуемых книг для уровней A2-С1 смотрите далее в статье).
- Выбирайте произведения по силам: начинайте с коротких рассказов, постепенно переходя к более крупным литературным формам.
- Чем увлекательнее обучение, тем оно эффективнее: постарайтесь найти интересные именно вам книги. Подойдут детективы, триллеры, мистика - или любая другая тематика, которая будит ваше воображение и заставляет дочитать книгу до конца.
Детские книги
Если вы знаете на английском всего несколько сотен слов, обратите внимание на детскую литературу: многие детские книги интересны и взрослым. К тому же, детская литература, как правило, щедро снабжена иллюстрациями, что помогает понять сюжет.
Интересный факт: прославленный детский писатель доктор Сьюз, о котором шла речь ранее в нашей статье, написал свою лучшую книгу The Cat in the Hat («Кот в Шляпе») , используя всего 220 слов. Этот список первых детских слов составил издатель, обязав автора использовать их в своем произведении: все, чтобы заслужить любовь целевой аудитории!
Бесплатные англоязычные детские книжки можно найти на следующих ресурсах:
Комиксы
Как и детская литература, комиксы - прекрасный способ начать чтение на незнакомом языке. Существует великое множество жанров комиксов: есть комиксы для детей, для взрослых, развлекательные и образовательные.
Сценарии фильмов
Один из проверенных и эффективных методов освоения нового языка, рекомендуемый многими полиглотами - читать на изучаемом языке книги, уже знакомые в переводе. То же относится к экранизациям: полезно читать сценарии просмотренных фильмов. Преимущества: контекст известен, сюжет понятен, о значении новых слов догадываешься по ходу повествования.
Книги о персональном развитии и профессиональная литература
Читая книги о персональном развитии и профессиональная специализированную литературу, вы убиваете двух зайцев: изучаете актуальную для вас лексику на английском языке и узнаете новое на важную для вас тему. Если вас что-то остро интересует, почему бы не прочесть об этом на английском? Еще одно преимущество такой литературы: она легче читается, чем художественные романы. Стиль проще, лексика ограничена рассматриваемой темой.
3 «лайфхака» для начинающих читателей англоязычной литературы
Что делать, если вы не на 100% понимаете прочитанное?
Успокойтесь, это вполне естественно. Понимать каждое слово необязательно, ведь context is king (король - контекст). Если вы ухватили основную мысль повествования, этого вполне достаточно. Более того, если вы понимаете все прочитанное - скорее всего, вы взяли книгу слишком низкого для себя уровня. Постарайтесь найти такие книги, где знакомо будет порядка 70% лексики (остальную придется выписать и выучить).
Читайте вслух
Может показаться странным, но чтение прекрасно себя зарекомендовало в задачах улучшения произношения и аудирования - если это чтение вслух. Читая вслух, вы настраиваетесь на звуковой ряд изучаемого языка. Однако важно работать над произношением и помимо чтения, иначе неправильно «угаданное» произношение того или иного слова может годами досаждать вам впоследствии.
При чтении слушайте аудиокниги
Изучая английский, в котором одно и то же сочетание букв может озвучиваться дюжиной разных способов, очень важно уделять внимание правильному произношению новых слов. Мы уже писали о формате книга + аудиокнига: читая англоязычную книгу, вы прослушиваете ее аудиоверсию, озвученную носителями английского языка. Очень удобно для изучения произношения!
Книги, адаптированные для начального, среднего и продвинутого уровней английского языка (A2-C1)
Уровень А2 - предпороговый уровень (waystage level, elementary level)
Собака Баскервилей - The Hound of the Baskervilles
Артур Конан-Дойл (Sir Arthur Conan Doyle)
Уровень:
начальный (elementary)
Жанр:
детектив
Объем:
ок. 45000 знаков
Вариант английского:
британский
Всем известная, десятки раз экранизированная история о том, как домашний питомец может стать настоящим проклятием благородного семейства. Настало время прочесть ее в оригинале!
Рыбак и его душа - The Fisherman and His Soul
Оскар Уайльд (Oscar Wilde)
Уровень:
начальный (elementary)
Жанр:
романтическая сказка
Объем:
ок. 30000 знаков
Вариант английского:
британский
Пронзительная романтическая сказка о безумной любви дельфина рыбака и русалки.
Дракула - Dracula
Брэм Стокер (Bram Stoker)
Уровень:
начальный (elementary)
Жанр:
мистика, ужасы
Объем:
ок. 50000 знаков
Вариант английского:
британский
Леденящая душу история о вечной любви и вечном проклятии: вот откуда пошли все вампирские саги современности.
Банковский билет в миллион фунтов стерлингов - The Million Pound Bank Note
Марк Твен (Mark Twain)
Уровень:
начальный (elementary)
Жанр:
приключения, юмор
Объем:
ок. 25000 знаков
Вариант английского:
американский
Остроумная и поучительная история о похождениях бедняка с банкнотой в миллион фунтов в кармане.
Мистер Бин в городе - Mr. Bean In Town
Уровень:
начальный (elementary)
Жанр:
юмор
Объем:
ок. 20000 знаков
Вариант английского:
британский
Мистер Бин всегда найдет приключения на свою буйную головушку! Эксцентричный чудак продолжает удивлять и смешить читателя.
Уровень B1 - пороговый или средний уровень (threshold or intermediate)
Бесподобный мистер ФОКС - FANTASTIC MR FOX
Роальд Даль (Roald Dahl)
Уровень:
средний (intermediate)
Жанр:
сказка, юмор
Объем:
ок. 45000 знаков
Вариант английского:
американский
Лисы и фермеры - извечные враги. Кто же победит на этот раз?..
Портрет Дориана Грея - The Picture of Dorian Gray
Оскар Уайльд (Oscar Wilde)
Уровень:
средний (intermediate)
Жанр:
художественная проза
Объем:
ок. 80000 знаков
Вариант английского:
британский
Что важнее, красота лица или красота души? Невероятная история о прекрасной маске и ужасной сущности человека. Мистер Грей, не вы ли стали прообразом героя «Пятидесяти оттенков серого»?..
Свидание со смертью - Appointment With Death
Уровень:
средний (intermediate)
Жанр:
детектив
Объем:
ок. 125000 знаков
Вариант английского:
британский
Кристи, Пуаро, детектив. К прочтению обязательно!
Форрест Гамп - Forrest Gump
Джон Эскотт (John Escott)
Уровень:
средний (intermediate)
Жанр:
драма
Объем:
ок. 45000 знаков
Вариант английского:
американский
Книга о человеке, чья судьба заставляет поверить в невозможное.
Трое в лодке - Three Men In a Boat
Джером К. Джером (Jerome K. Jerome)
Уровень:
средний (intermediate)
Жанр:
юмор
Объем:
ок. 50000 знаков
Вариант английского:
британский
Трое развеселых друзей решили отправиться в путешествие. Что из этого вышло - читайте в оригинале.
Средний уровень английского (intermediate, B1-B2)
Загадочная история Бенджамина Баттона - The Curious Case of Benjamin Button
Фрэнсис Скотт Фитцджеральд (F. Scott Fitzgerald)
Уровень:
средний (intermediate)
Жанр:
драма
Объем:
ок. 45000 знаков
Вариант английского:
американский
Фантастическая история о человеке, который «жил наоборот». Но вы, наверное, уже смотрели фильм?..
Джордж Оруэлл (George Orwell)
Уровень:
средний (intermediate)
Жанр:
проза
Объем:
ок. 150000 знаков
Вариант английского:
британский
Знаковое произведение английской литературы, которое обязательно должно войти в читательский арсенал каждого современного человека. Чтобы не пришлось краснеть в приличном обществе.
2001: Космическая Одиссея - 2001: A Space Odyssey
Артур Кларк (Arthur Clarke)
Уровень:
средний (intermediate)
Жанр:
научная фантастика
Объем:
ок. 150000 знаков
Вариант английского:
американский
Космические корабли, межпланетные путешествия, таинственные артефакты… Научная фантастика во всей своей красе!
Гладиатор - Gladiator
Дьюи Грэм (Dewey Gram)
Уровень:
средний (intermediate)
Жанр:
исторический роман
Объем:
ок. 100000 знаков
Вариант английского:
американский
О непростой судьбе римского гладиатора поведает эта книга. Вот у кого была действительно трудная работа!
Четыре свадьбы и одни похороны - Four Weddings and a Funeral
Ричард Кертис (Richard Curtis)
Уровень:
средний (intermediate)
Жанр:
романтика, юмор
Объем:
ок. 100000 знаков
Вариант английского:
британский
Лучший способ познать культуру народа - изучить обычаи. Смешная, трогательная, немного легкомысленная книга Ричарда Кертиса расскажет о любви между британцем и американкой на фоне четырех свадеб и одних, увы, похорон. Есть ли надежда на happy end? Об этом читайте сами.
B2 - средне-продвинутый уровень (vantage or upper intermediate)
Мизери - Misery
Стивен Кинг (Stephen King)
Уровень:
Жанр:
роман, триллер
Объем:
ок. 120000 знаков
Вариант английского:
британский
Роман о взаимоотношениях писателя и почитательницы его таланта, настолько эксцентричной, что это даже пугает. Сюжет развивается как в сказке: чем дальше, тем страшнее. Но именно за это мы и любим Кинга.
Объявлено убийство - A Murder Is Announced
Агата Кристи (Agatha Christie)
Уровень:
средне-продвинутый (upper-intermediate)
Жанр:
детектив
Объем:
ок. 140000 знаков
Вариант английского:
британский
И снова бабушка английского детектива с романом о таинственном газетном объявлении, которое указывает точный день и час будущего убийства. Удастся ли предотвратить роковое событие? Ответ на этот вопрос вы прочтете на чистейшем английском.
Аэропорт - Airport
Артур Хейли (Arthur Hailey)
Уровень:
средне-продвинутый (upper-intermediate)
Жанр:
триллер
Объем:
ок. 180000 знаков
Вариант английского:
британский/канадский
Роман-катастрофа, основанный на реальных событиях, увлекательный даже спустя полвека.
Идентификация Борна - The Bourne Identity
Роберт Ладлэм (Robert Ludlum)
Уровень:
средне-продвинутый (upper-intermediate)
Жанр:
триллер
Объем:
ок. 100000 знаков
Вариант английского:
американский
У берегов Средиземноморья рыбаки выловили раненого, полностью потерявшего память. Это завязка захватывающего романа, который стал основой одного из самых удачных кинотриллеров современности.
Талантливый мистер Рипли - The Talented Mr. Ripley
Патриция Хайсмит (Patricia Highsmith)
Уровень:
средне-продвинутый (upper-intermediate)
Жанр:
детектив, драма
Объем:
ок. 130000 знаков
Вариант английского:
американский
Джейн Эйр - Jane Eyre
Шарлотта Бронте (Charlotte Bronte)
Уровень:
продвинутый (advanced)
Жанр:
романтическая проза
Объем:
ок. 30000 знаков
Вариант английского:
британский
Классический английский роман о жизни бедной сироты, обладающей недюжинной силой характера, и о любви, которая способна победить любые невзгоды. Книга, нежно любимая не только в Англии, но и во всем мире.
Гордость и предубеждение - Pride and Prejudice
Джейн Остин (Jane Austen)
Уровень:
продвинутый (advanced)
Жанр:
романтическая проза
Объем:
ок. 40000 знаков
Вариант английского:
британский
Элизабет - одна из пяти дочерей в благородном, но обедневшем семействе Беннетт. Она умна, красива, но будет ли счастлива? Когда по соседству поселяется два холостых джентльмена, в жизнь девушек Беннетт входит нечто новое: вздохи, волнения, взгляды украдкой, тайные свидания. Оценит ли достоинства Элизабет предмет ее воздыханий? Дочитайте - и вы узнаете сами.
Смерть на Ниле - Death On The Nile
Агата Кристи (Agatha Christie)
Уровень:
продвинутый (advanced)
Жанр:
детектив
Объем:
ок. 20000 знаков
Вариант английского: британский
И снова великолепная Агата, и снова увлекательный детектив, теперь - в антураже египетских пирамид. Эркюль Пуаро в который раз разгадывает сложнейшую головоломку, разоблачая коварные планы преступников.
К востоку от Рая - East Of Eden
Джон Стейнбек (John Steinbeck)
Уровень:
продвинутый (advanced)
Жанр:
роман
Объем:
ок. 150000 знаков
Вариант английского:
американский
Американская классика, глубокий и серьезный роман, рассказывающий об отношениях двух семейств и о том, что каждый сам вправе выбирать свою судьбу. Стейнбек считал эту книгу самым выдающимся своим произведением.
Читать
Экранизация:
East of Eden (1955)
Загрузить аудиокнигу:
mp3 (15 файлов, 124 минут, 319 Mb)
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Подобные документы
Основные сведения о фонетическом строе английского языка, правилах чтения букв и буквосочетаний в различных позициях и английской интонации. Совершенствование и закрепление навыков речевой деятельности и чтения с помощью тренировочных упражнений.
методичка , добавлен 21.12.2011
Психологическая природа чтения на иностранном языке. Выделение механизмов, подлежащих формированию в процессе обучения чтению. Приемы использования различных видов текстов на уроках английского языка. Разработка упражнений, формирующих механизмы чтения.
дипломная работа , добавлен 01.07.2014
Понятие самостоятельного и личностного чтения. Принцип отбора литературы для самостоятельного чтения. Самостоятельность интеллектуального труда учащегося в процессе овладения иностранным языком. Лингвострановедческий подход к отбору литературы.
контрольная работа , добавлен 06.05.2009
Рассмотрение теоретических аспектов говорения как средства общения и продукта речевой деятельности человека. Характеристика понятия и видов монологической и диалогической устной речи. Определение роли и места говорения на уроках английского языка.
дипломная работа , добавлен 28.10.2011
Три основные причины знания английского языка. Значение формирования умений и навыков чтения и понимания литературы на английском языке для инженера-строителя. Роль английской лексики в сфере инновационных технологий и познания для современного студента.
доклад , добавлен 12.12.2015
Теоретические основы методов обучения чтению на начальном этапе изучения иностранного языка в школе. Понятие о чтение. Виды чтения. Особенности развития младших школьников. Обучение чтению вслух. Обучение чтению про себя. Упражнения для обучения чтению.
курсовая работа , добавлен 19.09.2007
Анализ учебно-методического комплекса "Happy English 2". Наиболее распространенные виды чтения: с общим охватом содержания, с детальным пониманием прочитанного, поисковое чтение. Требования к текстам. Основные техники чтения. Упражнения для обучения.
курсовая работа , добавлен 18.04.2011
Совершенствование навыков изучающего и поискового чтения на базе текстов о социальной и культурной жизни Великобритании. Упражнения на расширение кругозора студентов о культурных особенностях страны изучаемого языка и обогащение их лексического запаса.
учебное пособие , добавлен 24.09.2012
«Остров сокровищ» — это приключенческий роман шотландского писателя Роберта Стивенсона, рассказывающий о «пиратах и зарытом золоте». Впервые был опубликован в виде книги 23 мая 1883 года, он изначально был сериализован в журнале молодых людей, детей между 1881 и 1882 под названием «Остров Сокровищ» или «Мятеж на Эспаньоле» под псевдонимом капитан Джордж Норт.
Скачайте самую знаменитую книгу о сокровищах на английском языке для уровня подготовки Elementary.
Original description
Treasure Island is an adventure novel by Scottish author Robert Louis Stevenson, narrating a tale of «buccaneers and buried gold». First published as a book on 23 May 1883, it was originally serialized in the children’s magazine Young Folks between 1881 and 1882 under the title Treasure Island or, the mutiny of the Hispaniola with Stevenson adopting the pseudonym Captain George North. Traditionally considered a coming-of-age story, Treasure Island is a tale noted for its atmosphere, characters and action, and also as a wry commentary on the ambiguity of morality – as seen in Long John Silver – unusual for children’s literature. It is one of the most frequently dramatized of all novels. The influence of Treasure Island on popular perceptions of pirates is enormous, including such elements as treasure maps marked with an «X», schooners, the Black Spot, tropical islands, and one-legged seamen bearing parrots on their shoulders.
Anonymous
«Король Артур» — одна из величайших легенд всех времен. От того волшебного момента, когда Артур освобождает меч в камне в поисках Святого Грааля и окончательная трагедия последнего сражения, автор приносит чарующий мир короля Артура и потрясающе оживляет его.
Скачайте книгу о Короле Артуре на английском языке для уровня подготовки Elementary.
Original description
King Arthur is one of the greatest legends of all time. From the magical moment when Arthur releases the sword in the stone to the quest for the Holy Grail and the final tragedy of the Last Battle, Roger Lancelyn Green brings the enchanting world of King Arthur stunningly to life. One of the greatest legends of all time, with an inspiring introduction by David Almond, award-winning author of Clay, Skellig, Kit’s Wilderness and The Fire-Eaters.
Neil Philip
Рассказывает о жизни и приключениях Робин Гуда, который вместе со своей группой последователей, живших в Шервудском лесу как преступники, посвещяют себя борьбе с тиранией. Иллюстрированные заметки по всему тексту добавят исторический фон истории.
Скачайте интересную книгу о легендарном Робин-Гуде на английском языке для уровня подготовки Elementary.
Original description
Recounts the life and adventures of Robin Hood, who, with his band of followers, lived in Sherwood Forest as an outlaw dedicated to fighting tyranny. Illustrated notes throughout the text explain the historical background of the story.
Robert Louis Stevenson
«Похищенный» — это роман Роберта Луиса Стивенсона, который он написал в начале 1886 года. Работа повествуется от первого лица — главного героя, который вспоминает о случаях во время его приключений.
Original description
Kidnapped is a novel by Robert Louis Stevenson wrote in early 1886. The work is narrated in first person by the protagonist, who remembers the incidents of his adventure.
Edith Nesbit
Когда бизнес отца разрушается, шесть детей решают восстановить семейное состояния. Но хотя они и не могут придумать много хитроумных способов как сделать это, но они решаются на способ, который либо принесет больше удовольствия, чем выгоды, или приведет к беде…
Скачайте интересную книгу о маленьких кладоискателях на английском языке для уровня подготовки Elementary.
Original description
When their father’s business fails, the six Bastable children decide to restore the family fortunes. But although they think of many ingenious ways to do so, their well meant efforts are either more fun than profitable, or lead to trouble…
Vicky Shipton
Лондон — самый большой город в Великобритании и в Европе. В 1900 году, это был самый большой город в мире. В этой книге вы найдете много интересной информации об этом гоорде. Вы прочитаете о его истории. Вы узнаете о знаменитых людях, дворцах и музеях этого захватывающего города.
Скачайте интересную книгу о Лондоне на английском языке для уровня подготовки Elementary.
Original description
London is the biggest city in Britain and in Europe. In 1900, it was the biggest city in the world. In this book you will find a lot of interesting information about London. You will read about its history. You will learn about its famous people, museums and palaces of this exciting city.
John Whitman
Проклятый браслет. Озлобленная Мумия. Захороненный Воин. И величественная цивилизация…
Выполненная с более чем 100 фотографиями и интересными фактами о древнем Египте. Альбом «Мумия возвращается» является конечным руководством о кино. Читайте остросюжетные истории на английском, смотрите ваши любимые сцены, и откройте для себя чудеса Египта — пирамиды с мумиями.
Original description
A cursed bracelet. An Evil Mummy. A Buried Warrior. And a magnificent civilization…
Filled with more than 100 photos and fascinating facts about ancient Egypt, The Mummy Returns Scrapbook is the ultimate guide to the movie. Read the action-packed story, see your favorite scenes, and discover the wonders of Egypt — from pyramids to mummies. Here’s an exciting look at a thrilling film and an extraordinary place.
