Вероника Сахипгареева
Конспект развлечения в старшей группе «Путешествие в страну сказок»
Цель :
Создание эмоционально-положительной обстановки и формирование доброжелательных взаимоотношений во время коллективной игры.
Задачи :
1. Закрепить знания по сказкам .
2. Совершенствовать умение детей отгадывать загадки.
3. Развивать монологическую , диалогическую, связную речь.
4. Воспитывать эмоциональный отклик на хорошо знакомые и любимые сказки , дружбу.
Оборудование : письмо, карточки с вопросами, коробочка с загадками, пазлы по сказкам .
Оформление зала : теремок, большая репка, игрушки.
Ведущая : Ребятки, я сегодня получила письмо от сказочных жителей . Давайте прочитаем его :
«Здравствуйте дорогие детки д/с «Вишенка» . В нашей сказочной стране случилась беда . Баба Яга заколдовала все сказки , всё перепуталось, и мы не знаем, что теперь делать. Помогите нам, пожалуйста!
Жители сказочной страны »
Ведущая : Как вы думаете, как нам поступить?
Дети : Надо обязательно помочь сказочным жителям !
Ведущая : Конечно, надо навести порядок в сказках , а то начнем их читать и ничего не поймем. Как вы думаете, что нужно сделать? (Выслушиваются варианты детей) . Давайте попробуем попасть в страну , где живет сказки .
Произнесем волшебные слова :
Два раза хлопни,
Три раза топни,
Вокруг себя обернись,
И в сказочной стране очутись !
(Появляются атрибуты сказок : «Теремок» , «Репка» и т. д.)
Ведущая : Посмотрите ребята, как здесь красиво! (Звучит музыка, к детям подбегает Баба Яга) .
Ведущая : Ой, кто это?
Баба Яга : Это я, Бабулечка Ягулечка собственной персоной! А вы еще кто? Зачем пожаловали?
Ведущая : Здравствуй Баба Яга! Мы получили письмо от жителей сказочного города . Они попросили им помочь.
Баба Яга : Нажаловались уже? Но вы всё равно не сможете им помочь!
Ведущая : Это еще почему!
Баба Яга : Вы, как я уже успела заметить, очень маленькие, и значит ничего не умеете и ничего не знаете. У меня ведь очень сложные задания.
Ведущая : А вот мы сейчас и проверим, да ребятки? Давай Баба Яга сюда свои задания.
Баба Яга : А теперь я вас проверю
И игру для вас затею.
Я задам сейчас вопросы,
Отвечать на них не просто!
1-е задание :
Какую кличку носила собака в семье, в которую входили : дед, бабка, внучка? (Жучка)
Кто любил похвастаться и поплатился жизнью (Колобок)
Как звали девочку, которая пошла гулять, заблудилась, зашла в чужой дом, где жили медведи? (Машенька)
У кого избушка был ледяная? (У лисы)
В какой сказке умели говорить печка, яблонька и речка (Гуси-лебеди)
Какое животное первым обнаружило теремок в лесу (Мышка-норушка)
Ведущая : Ну как Баба Яга, справились мы с заданием?
Баба Яга : это вам просто повезло. Вот со следующим заданием вы никогда не справитесь. Оно лежит в волшебной коробочке.
Ведущая : Давайте посмотрим, что за задание придумала для нас Баба Яга. Посмотрите, здесь лежат загадки. Нам надо отгадать героев сказок .
1. «Только прыг через порог –
И пошел гулять без ног»
(Колобок)
2. «В огороде вырос овощ,
Приходите все на помощь.
Вытянуть не можем.
Кто же нам поможет?»
(Репка)
3. «Бабке с дедом повезло :
Много снегу намело.
И слепили себе дочь,
Чтобы им могла помочь.
Но весна-красна настала,
Без следа их дочь пропала»
(Снегурочка)
4. «Уплетая калачи,
Ехал парень на печи.
Прокатился по деревне
И женился на царевне»
(Емеля)
5. «Летела стрела и попала в болото,
И в этом болоте поймал ее кто-то.
Кто, распростившись с зеленой кожей
Сделался милой, красивой, пригожей»
(Царевна-лягушка)
6. «Способ есть, но он не прост –
Рыбку я ловлю за хвост.
В проруби ее полно…
Всё, пора домой – темно.
Ой, видать, улов богат!
Хвост не вытащу назад»
(Волк)
7. «От мачехи и от сестер
Одни упреки и укор.
Ох, не сносить головушку,
Если бы не коровушка»
(Хаврошечка)
8. «Волшебница из проруби –
Бывает ли такое?
Ни палочкой волшебною
Не машет, ни рукою.
Но по ее велению,
Лишь было бы желание,
Случаются явления,
Достойные внимания»
(Щука)
Ведущая : Молодцы детки, все загадки отгадали.
Баба Яга : И правда, детки умные Ну в следующем задании я точно всё перепутала, даже самые, самые умные взрослые не справлялись, а дети тем более.
Ведущая : Давай Баба Яга свое задание.
Игра «Исправь ошибку» .
1) «Петушок Ряба»
2) «Даша и медведь»
3) «Волк и семеро ягнят»
4) «Утки-лебеди»
5) «Лисичка с кастрюлькой»
6) «Заюшкин домик»
7) «Царевна Индюшка»
8) «Мальчик с кулачек»
Ведущая : И правда Баба Яга всё запутала, но вы были очень внимательны и справились с этим заданием.
Баба Яга : Ой, ой, ой это почему вы такие умные, откуда вы такие взялись? Придется сильнее сказки заколдовывать .
(Говорит волшебные слова)
Я вам пакость покажу!
Заколдую я все сказки ,
Чтоб не знали дети ласки!
Вот вам держите, теперь вы никогда не сможете сказки вернуть на место !
Ведущая : Посмотрите ребятки, да это же пазлы. Давайте попробуем их собрать.
(Четыре конверта, на каждую картинку по 2 ребенка)
Скажите какие сказки у вас получились ?
«Волк и семеро козлят»
«Маша и медведь»
«Рукавичка»
«Три медведя»
Ну, вот все сказки нашлись . И мы можем возвращаться в д/с.
Баба Яга : Что же это происходит, вы со всеми заданиями справились. (Начинает потихоньку плакать)
Ведущая : Что случилось Баба Яга, почему ты плачешь?
Баба Яга : Как же мне не плакать, вы со всеми заданиями справились, сейчас скажете волшебные слова, только вас и видели. А я что опять одна останусь, ведь со мной никто не играет.
Ведущая : А ты Баба Яга не плачь, если хочешь мы еще к тебе в гости придем, или ты к нам в д/с приходи. Главное запомни : не безобразничай, никому не делай зла. Будь веселой и приветливой.
Баба Яга : Я не умею! (грустно)
Дети : Мы тебя научим!
Ведущая : Давайте встанем в круг, возьмемся за руки и подарим свою улыбку соседу слева, а затем соседу справа, улыбнитесь Бабе Яге, а она улыбнется нам. Ну что Баба Яга у тебя поднялось настроение?
Баба Яга : Конечно. Я даже добрее стала.
Ведущая : Ну вот и хорошо, а нам пора возвращаться в д/с. Давайте все вместе произнесем волшебные слова :
2 раза хлопни,
3 раза топни,
Вокруг себя обернись,
В детском саду очутись!
Вот мы и дома. Где же мы сейчас с вами были?
Дети : В сказочной стране !
Ведущая : Вам понравилось путешествовать по сказкам ?
Дети : Да!
Ведущая : Посмотрите, что это? Это посылка от сказочных жителей . Они передают вам большое спасибо и угощают вот этими конфетами. (чаепитие) .
" Волшебное путешествие".
Цель: Создавать условия для формирования умения детей восстанавливать силы, приемлемым для них способами. Задачи: формировать умения детей по картинкам определять эмоциональное состояние героев; избавления от негативных чувств и эмоций; создавать положительный эмоциональный фон на занятиях;
Скачать:
Предварительный просмотр:
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад
с. Павловка Марксовского района Саратовской области
Развлечение в старшей группе:
«Волшебное путешествие»:
Воспитатель: Головлёва Н.Г.
"Волшебное путешествие".
Конспект развлечения для детей старшего дошкольного возраста. Цель: Создавать условия для формирования умения детей восстанавливать силы, приемлемым для них способами.
Задачи: - формировать умения детей по картинкам определять эмоциональное состояние героев; избавления от негативных чувств и эмоций; создавать положительный эмоциональный фон на занятиях;
Развивать внимание, умение слушать своего собеседника и уважать его мнение;
Воспитывать чувство взаимопонимания и взаимопомощи, доброе
Отношение к окружающим людям.
Материалы;
- макеты островов
- карточки с загадками
- ромашки настроения»
- мыльные пузыри на каждого участника
- изображение Петрушки
- волшебная палочка
- магнитофон
- спокойная музыка
- шарики
- конверт с письмом
- карта
- воздушная ткань для облака
- сказочные герои: колдунья (фея), Петрушка
- макет солнца.
Ход занятия;
1 этап - организационный (активизация внимания детей и включение в работу) 2 мин.
Приветствие: Ребята, сегодня к нам пришли гости, поздоровайтесь с ними.
Ребята! Я очень рада нашей встрече. У меня сегодня такое хорошее настроение! Я хочу подарить каждому из вас частичку своей радости, давайте возьмемся за руки, закроем глаза и пожелаем про себя друг другу что-нибудь хорошее и приятное. 2 этап - мотивационный 3 мин.
Ребята, когда я утром шла в детский сад, то увидела, что голубь обронил письмо. Давайте посмотрим, для кого оно предназначено. (Читаю) Да это же письмо нам: с. Павловка, дет. сад, старшая группа, ребятам.
Здравствуйте, ребята!
Я слышал о вас и поэтому решил обратиться к вам за помощью. Дело в том, что меня заколдовала злая волшебница. Она увезла меня далеко - далеко, за тридевять земель, на незнакомый остров для того, чтобы сделать меня таким же злым, как и она сама.
Пока мы туда летели, я успел нарисовать карту, по которой вы сможете меня найти. Помогите! Спасите!
Петрушка
Ребята, что же мы будем делать? (спасать)
Если судить по карте, то впереди у нас три острова. И лишь на одном из них находится Петрушка. Чтобы найти его, надо побывать на каждом острове.
3 этап - практический 25 мин.
1. Транспорт (загадки)
Для начала надо выбрать транспортное средство, на котором отправимся в путь. Я буду вам помогать: загадывать загадки, а вы отгадывайте загадки и отвечайте, подходит нам это транспортное средство для путешествия или нет.
Кормят лошадь не овсом, Пьёт бензин, он с колесом. Землю пашет и гудит, Плуги тащит и рычит. (Трактор.)
Карандаш взлетает ввысь
Мчится резво, словно рысь.
Он к планете другой мчится,
Сзади пламенем клубится. (Ракета.)
Этот транспорт быстро мчится, Знает, где остановиться.
Круглые сапоги он носит
Называются колёса. (Автобус)
Птица по небу летит,
Равномерно так гудит.
Крыльями она не машет,
Белый след за нею ляжет. (Самолет.)
Ребята, какое транспортное средство нам больше всего подходит? (Самолёт)
Занимайте места, пристегните ремни. Взлетаем. (Имитируем полёт на самолёте: руки в стороны, произносим звук «л»).
4. "Остров попугаев" - задание - быть внимательными
Ребята, смотрите, там внизу я вижу зелёный остров. Приготовьтесь, мы приземляемся.
Ребята, мы попали на остров попугаев. А вы знаете, что попугаи говорят, как люди? Как они этому учатся? (повторяют) Ребята, чтобы отправиться в трудное путешествие нам необходимо быть очень внимательными, ведь мы не знаем, что нас ждёт на островах. Попугаи приготовили нам задание, они хотят проверить, все ли мы готовы к путешествию.
Давайте представим себе, что мы тоже попугаи. Но повторять мы будем не слова, а движения. Повторяйте за мной все движения, кроме запрещенного. Запрещенное движение - руки вверх. А попугаи будут следить за вами. Справимся? (Да). Начали - хлопаем в ладоши, топаем, руки на пояс, руки вверх, киваем головой, топаем левой ногой, руки на плечи, руки вверх, приседаем, и т.д.
Молодцы! Попугаи довольны, что вы выполнили их задание и покажут нам дорогу.
Возвращаемся в самолёт, занимаем свои места. Продолжаем путь.
2. Остров - "Остров Настроения ", на котором живут пчёлки -хранительницы хорошего настроения.
Справа по курсу я вижу остров. Приземляемся? (Да)
Мы попали на остров «Остров Настроения». На нём живут маленькие добрые пчёлки, они целый день трудятся - следят, чтобы на сказочном лугу никто не сорвал «ромашки с настроением». Ведь, если перепутать ромашки, то у нас чаще будет плохое настроение, чем хорошее.
Пчёлки смогут показать нам дорогу.
Но случилась беда, подул ветер, все лепестки сорвал и перепутал. Пчёлки лепестки собрали, но не знают, какие лепестки от какой ромашки. Что же им делать? (Поможем) Сейчас каждый из вас получит лепесток ромашки. Ребята, пожалуйста, по рисункам на них определите настроение героев и прикрепите лепесток к той ромашке, от которой он оторвался. Таким образом, вы спасёте ромашки и поможете пчёлкам.
(Дети подходят к ромашкам и прикрепляют к ним лепестки, Пчёлки хвалят детей за помощь и показывают дорогу к следующему острову и дарят детям волшебную палочку).
Возвращаемся в наш самолёт.
Но вот незадача, в нашем самолёте закончилось горючее. Тише, пчёлки хотят нам что-то сказать. Они говорят, что мимо «Острова Настроения» всегда пролетают облака. На них мы и отправимся дальше в путь. (Расстилаю воздушную ткань)
5. (тихая музыка)
6. "Остров злой волшебницы"
Педагог:
Колдунья:
Педагог:
Педагог:
Колдунья:
Педагог:
5. Релаксакция «Полёт на облаках» (тихая музыка)
Сядьте поудобней и закройте глаза. Глубоко вдохните через нос и медленно выдохните ртом, ещё раз.
Представьте, что вы сидите на белом пушистом облаке, похожем на мягкую гору из пуховых подушек. Почувствуйте, как ваши ноги, спина, руки удобно расположились на этой большой облачной подушке. Наше облако медленно поднимается в синее небо. Чувствуете, как ветер овевает ваши лица? Где-то далеко - далеко расположен наш остров, тот кусочек суши, где ждут нашей помощи. А здесь, высоко в небе, все спокойно и тихо. Мы проплываем на облаке мимо ласкового солнышка, которое касается нас своими теплыми лучами. Оно решило поиграть немного с нами. Солнышко щекочет наши носики, глазки, ротики, ушки. Погрейтесь под его лучами. Почувствуйте, как оно забежало в ваши волосы. Но облачко несет нас дальше, нам некогда, нас ждут. Улыбнитесь солнышку на прощание, помашите ему рукой. Ну, вот мы и приземлились. А ну-ка, ребята, откройте глаза, поблагодарите облако за то, что оно так хорошо вас прокатило...
Теперь встаньте, потянитесь, выпрямитесь и снова будьте бодрыми, свежими и внимательными.
6. "Остров злой волшебницы"
Ребята, посмотрите на какой странный остров мы попали. Всё так мрачно и серо. Кто же здесь живёт?
Педагог: Здравствуйте, добрая бабушка!
Колдунья: Я не добрая бабушка. Я злая, очень злая бабушка!
Педагог: Ребята, это, наверное, и есть та злая волшебница, которая украла нашего друга Петрушку.
Педагог: Мы прилетели за своим другом. Где он?
Колдунья: Вот чего придумали! Друга им подавай. Может быть, он мне самой нужен. Нет у меня вашего друга. Убирайтесь с моего острова!
Педагог: Ребята, что же нам делать? Не можем же мы, проделав такой трудный путь, вернуться, и не помочь другу? А можно злую колдунью превратить в добрую фею? Тогда она сама захочет отпустить нашего друга. Но для этого нам нужно волшебство или какой-нибудь волшебный предмет. Где же нам его найти?
(Дети: «Б этом нам поможет волшебная палочка, которую подарили нам пчелки»).
Педагог: Хорошо, Петрушка, мы приглашаем тебя в наш детский сад. Ребята, похоже, мы открыли главный секрет волшебства. Ведь волшебство -это умение любить и дарить любовь, совершая удивительные поступки.
4 этап - заключительный 5 мин.
Петрушка: Ребята, вы такие добрые и дружные. Примите от меня подарки. Педагог: А что это?
Петрушка: Это флаконы радости. Откройте их. Игра "Мыльные пузыри". Для игры детям раздаются баночки с мыльными пузырями.
Педагог. Представьте, что вы мягко дышите и вдыхаете свою любовь в каждый пузырь. Это любовь к цветам, живогкым, людям, ко всему миру. Пузыри разлетаются в разные стороны, разнося с собой вашу любовь и, одаривая ею всех вокруг.
А теперь, ребята, давайте попрощаемся с доброй феей, нам пора возвращаться в детский сад. А на чём же мы вернёмся, облако улетело? Что же нам делать? (У нас есть волшебная палочка) Молодцы! Встаньте в круг, закройте глаза. «Крабс-крабли-бумс!» Вот мы и вернулись в детский сад.
А теперь давайте вспомним, где нам удалось побывать и что сделать. (ответы детей.)
Давайте похлопаем себе и дружно скажем: "Молодцы!" Несмотря на то, что путешествие было нелегким, вы отважно начали и успешно преодолели все трудности. Вы настоящие молодцы!
А теперь, давайте попрощаемся с нашими гостями.
Задачи : Закрепить представления о профессиях. Создать игровые ситуации, в которых дети смогут выполнить широкий спектр движений. Воспитывать положительное, уважительное отношение друг к другу. Желание соревноваться дружно, без обид.
Оборудование : Магнитофон, медаль «Самому знающему», жетоны — 20 шт., ориентиры — 2 шт., конверты — 8 шт., поварешки — 2 шт., овощи — 6 шт., бинты — 3 куска, мольберт — 2 шт., фломастеры — 2 ул., набор вещей, удочки — 2 шт.
Словарь : Испытание, медаль, булочная, сдоба, мольберт, маляр, портной, прачка.
В зале выставка детских рисунков на тему «Кем я буду, когда вырасту?» Под музыку дети входят в зал, занимают места.
Ведущий . Мы сегодня с вами поговорим о профессиях.
О некоторых профессиях вы уже знаете, о новых узнаете сегодня и даже в некоторых сможете себя испытать. А сейчас мы с вами разыграем медаль «Самому знающему». Эту медаль получит тот, кто больше всех назовет профессий. За каждый правильный ответ вы получаете жетон. У кого жетонов будет больше всех, тот и будет обладателем этой медали.
Проводится конкурс «Самый знающий».
Ведущий . Молодцы! Профессий вы много знаете. А давайте сейчас подойдем к выставке ваших рисунков, рассмотрим их и выберем те, которые вам больше всего понравились. И не стесняйтесь сказать, если вам понравились все рисунки. Сегодня мы наградим художников-победителей подарками.
Награждение художников.
Ведущий . Ну а сейчас конкурсы, в которых вы сможете себя испытать, проверить. Кто знает, может быть, через несколько лет вы выберете именно эту профессию.
Эстафета «Почтальон».
Ведущий.
Наш веселый почтальон.
Вам знаком, конечно, он.
Он разносит по домам
Много писем, телеграмм.
А. Расцветников
Выбрать две команды по четыре человека. У каждого ребенка в руках по конверту. По сигналу бежит первый участник команды, добегает до человека, сидящего на противоположном конце зала, и вручает ему конверт. Возвращается к своей команде. Задание выполняет следующий участник.
Эстафета «Повара».
Ведущий.
У каждого дела запах особый.
В булочной пахнет тестом и сдобой.
Выбрать две команды по три человека. Бег с поварешкой, в которой необходимо перенести овощи (фрукты). Каждый участник переносит по одному овощу.
Эстафета «Маляр».
Ведущий.
Пахнет маляр
Скипидаром и краской...
Выбрать две команды по четыре человека. Напротив каждой команды стоит мольберт, лежит пачка фломастеров. Дети по очереди бегут к мольбертам, где нарисован дом, и заштриховывают части дома. Побеждает та команда, которая первой выполнила задание.
Ведущий. Посмотрели на свои рисунки, остались всем довольны.
Конкурс «Медицинская сестра».
Ведущий.
Доктор в халате —
Лекарством приятным.
Для конкурса выбрать трех девочек. Им нужно будет перевязать руку (ногу, голову). Задание выполнить быстро и качественно. Время — одна минута.
Эстафета «Шофер».
Ведущий.
Куртка шофера
Пахнет бензином...
Выбрать две команды по четыре человека. По сигналу первые участники команд бегут до условного места, обегают его и возвращаются к своей команде. К нему «в кабину подсаживается» следующий участник, и они бегут до ориентира вдвоем, возвращаются к своей команде. С собой забирают следующего участника и задание выполняют втроем. И так до тех пор, пока шофер не перевезет всех своих пассажиров.
Эстафета «Рыбак».
Ведущий.
Рыбой и морем
Пахнет рыбак...
Выбрать две команды по четыре человека. По команде первые участники бегут до условленного места, ловят удочками рыбу (рыба сделана из картона, на месте рта — металлическая скрепка; удочка — прутик, на конце которого леска с магнитом), бегут к котелку, снимают рыбу и кладут в котелок. Возвращаются к своей команде. Задание выполняет следующий участник.
Ведущий. Молодцы! Вы выполняли все правильно и быстро. А сможете ли вы сейчас отгадать загадки, которые я вам приготовила? И не забывайте, что мы говорим о профессиях.
Он бревно отешет ловко,
Стены сделает, навес.
У него смолой спецовка
Как сосновый пахнет лес.
Этот работник
Зовется, дети... (плотник).
В. Степанов
Может делать он буфеты,
Стулья, тумбы, табуреты.
В стружках весь его верстак.
Вот работать надо как!
Человек шагает к нам
С кистью и ведром.
Свежей краской будет сам
Белить и красить дом.
Ну а кто сошьет для нас
Платья, юбки — высший класс?
(Портной)
Если дети не знают об этих профессиях, рассказать о них, показать иллюстрации.
Ребенок.
Мыло пенится в корыте.
Я стираю, посмотрите.
Ритмический танец «Большая стирка» (под запись пьесы «Макарена»). Автор композиции И. Меньшихина.
Основное движение — «Качалка». Встать прямо. Ноги поставить на ширине плеч. Согнуть колено левой ноги, а правую оставить прямой. Вес тела перенести на правую ногу. Слегка разогнуть левое колено, затем вернуть его в прежнее положение, как бы слегка «качнуть» коленом. Теперь согнуть другое колено и исполнить «качалку» в другую сторону.
Движение первое — «Стираем». Сжать пальцы в кулачки.
1 — сгибая руки в локтях, поднять кулачки до уровня талии, затем опустить вниз. 2 — повторить то же самое. Сначала «стирать» 2 раза вправо, затем 2 раза влево, исполняя при этом «качалку». Движение исполняется 8 или 16 раз.
Движение второе — «Полощем». 1 — слегка наклонившись вперед, отвести руки вправо (пальцы собраны в кулачки). 2 — повторить влево.
Движение третье — «Выжимаем». Поставить слегка согнутые в локтях руки перед грудью и вращать ими винтообразно: «выжимаем белье» кистями рук, собранными в кулачки, справа и слева.
Движение четвертое — «Встряхиваем». Взять воображаемое полотенце двумя руками и энергично встряхнуть 2 раза справа, 2 раза слева.
Движение пятое — «Прищепочки». Повесить воображаемое полотенце на веревку, которая натянута чуть выше головы. 1 — закрепить прищепочку правой рукой. 2 — повторить то же левой рукой.
Ведущий. Я приготовил для вас новое задание.
Конкурс «Одень врача, учительницу, повара» . Из предложенных вещей и предметов выбрать те, которые необходимы врачу, учительнице, повару. Набор предметов: белый халат, колпак, белая косынка, различные пузырьки и баночки, фонендоскоп, очки, журнал, книги, указка, портфель, кастрюля, поварешка, ложки, белый фартук и другие.
Выбрать трех детей. Под музыку дети выбирают предметы, относящиеся к определенной профессии. Вещи надевают на себя, предметы берут в руки. С окончанием музыки конкурс заканчивается.
Ведущий. И с этим заданием вы справились. Вы просто молодцы! Мне очень хочется, чтобы вы сегодня пришли домой и у своих родителей спросили об их профессиях. Ну а когда вы вырастете, вы выберете ту профессию, которая вам больше всего нравится. Кто-то из вас будет лечить людей, а кто-то лечить зверей, кто-то учить детей, а кто-то перевозить их, некоторые из вас будут строить дома для людей, а кто-то будет изобретать новые машины.
Все профессии такие разные, но они все такие нужные.
Выходят дети.
1-й ребенок.
У меня растут года,
Будет и семнадцать.
Где работать мне тогда,
Чем заниматься?
Нужные работники —
Столяры и плотники.
2-й ребенок.
Столяру хорошо,
А инженеру лучше.
Я бы строить дом пошел,
Пусть меня научат.
3-й ребенок.
Инженеру хорошо,
А доктору лучше.
Я б детей лечить пошел,
Пусть меня научат.
4-й ребенок.
Доктором хорошо,
А рабочим лучше.
Я б в рабочие пошел,
Пусть меня научат.
5-й ребенок.
На заводе хорошо,
А в трамвае лучше.
Я б кондуктором пошел,
Пусть меня научат.
6-й ребенок.
Кондуктором хорошо,
А шофером лучше.
Я б в шоферы пошел,
Пусть меня научат.
1-й ребенок.
Книгу переворошив,
Намотай себе на ус...
Дети.
Все работы хороши,
Выбирай на вкус.
В. Маяковский
Развлечение для детей подготовительной группы.«В мире сказок».
Цель совместной деятельности воспитателя с воспитанниками:
Формирование интереса к сказкам, создание радостного настроения.
Задачи:
Познание:
Помочь вспомнить знакомые сказки;
Передать атмосферу радости от встречи со сказками;
Развивать память;
Воспитывать устойчивое внимание.
Коммуникация:
Воспитывать инициативность и самостоятельность в речевом общении с окружающими;
Обогащать словарный запас воспитанников;
Формировать умение отгадывать загадки.
Музыка:
Развивать музыкальные способности;
Воспитывать любовь к музыке.
Предварительная работа:
Чтение художественной литературы:
Формировать умение внимательно слушать произведение;
Развивать умение отгадывать загадки;
Развивать слуховое восприятие;
Воспитывать любовь к сказкам, в которых воплощены традиции русского народного творчества (победа добра над злом, счастливый конец).
чтение русских народных сказок;
знакомство с загадками;
беседа о сказочных героях, какими могут быть? (положительными, отрицательными).
Художественное творчество:
формировать умение рисовать нетрадиционными способами;
воспитывать аккуратность.
Предполагаемый результат: приобщение воспитанников к истокам русской народной культуры, культуры писателей мира через знакомство со сказками; создание радостного настроение от встречи с любимыми героями сказок.
Направление: познавательно-речевое.
Образовательная область: коммуникация.
Виды деятельности: познавательная, коммуникативная, музыкально- художественная, двигательная, продуктивная.
Форма образовательной деятельности: совместная деятельность воспитателей, музыкального руководителя и детей в непосредственно-образовательной деятельности.
Форма организации детей: групповая.
Формы организации совместной деятельности: игровая мотивация, сказочные персонажи, загадывание загадок, объяснение, вопросы к воспитанникам, музыкальное сопровождение.
Интеграция областей: коммуникация, чтение художественной литературы, художественное творчество, музыка, безопасность.
Оборудование: костюм Баба-Яги, мешок с грибами, сказка Репка, фотоаппарат, цветочек с заданиями, сюрприз, загадки.
Ход:
Ребёнок 1.
Придумано кем-то
Просто и мудро-
При встрече здороваться: «Доброе утро!
Доброе утро, и солнцу, и птицам!
Доброе утро улыбчивым лицам!»
И каждый становится добрым, доверчивым.
Пусть доброе утро длится до вечера.
Воспитатель:
Каждый человек с самого раннего возраста знакомится со сказками. Это самые первые произведения, которые начинают читать человеку. Ведь именно благодаря сказке, мы становимся добрей, учимся осуждать зло, восхищаться добротой.
Ребята, а знаете ли вы, что такое сказка? (Сказка – выдумка. Сказка - это чудо! Сказка - это волшебный мир, в который автор погружает нас с тем, чтобы показать, что лучше быть добрым, честным.)
Ребёнок 2.
Тихо, тихо сядем рядом
Сказка, сказка входит в дом.
В удивительном наряде,
В разноцветном, расписном.
И раздвинутся вдруг стены,
Вся земля видна вокруг.
Ребёнок 3.
Плещут волны речкой пенной
Чутко дремлют лес и луг
Вдоль бегут степные тропки
Тают в дымке голубой,
Это сказка нас торопит
И зовет всех за собой.
(Вдруг раздаётся кхе-кхе!)
Воспитатель:
Кто бы это мог быть? Кто так делает?
Заходит баба Яга(Музыкальное сопровождение)
Бабушка в лесу живёт,
Травы - зелье собирает,
Пол в избе метлой метёт.
В ступе по небу летает,
Из кости её нога.
Эту бабу звать...
Баба-Яга:
Здравствуйте, детишки, девчонки и мальчишки. - Ребята, я приглашаю вас отправиться в путешествие в сказку - в мир добра, чудес и волшебства.
Дорога будет трудной. Вы готовы встретиться с чудесами и загадками, ответить на все вопросы сказочного леса, преодолеть все препятствия?
Тогда в путь! Только скажите мне сначала, какие волшебные предметы или существа помогают сказочным героям путешествовать.
(Дети называют волшебные предметы)
Баба: -Ребята, а ещё в сказках есть волшебные слова и предлагаю поиграть в игру, которая так и называется (достают цветочек из мешка, отрывает лепестки и зачитывает, дети отгадывают) – «Волшебные слова».
Вспомните, кто говорил такие волшебные слова и в какой сказке:
По щучьему веленью, по моему хотенью.
Лети, лети, лепесток, через запад на восток, через север, через юг, возвращайся, сделав круг. Лишь коснёшься ты земли – быть по моему вели.
Свет мой зеркальце, скажи, да всю правду доложи.
Крекс, фекс, пекс!
Сизам откройся…
Раз, два, три горшочек вари…
Молодцы, ребята! А давайте посмотрим, что ещё у меня в этой сумке. Достаёт фотоаппарат.
Игра «Кино-фото». (музыкальное сопровождение).
Воспитатель: А мы бабушка тоже знаем загадки про сказки, давайте поотгадываем? (дети из групп задают загадки и отгадывают.
ребятки , «Узнайте сказку»:
1.У Алёнушки – сестрицы
Унесли братишку птицы.
Высоко они летят,
Далеко они глядят.
«Гуси-лебеди»
2. Ждали маму с молоком,
А пустили волка дом…
Кем же были эти
Маленькие дети?
(Семеро козлят)
3. Нет ни речки, ни пруда.
Где воды напиться?
Очень вкусная вода
В ямке от копытца.
«Сестрица Аленушка
и братец Иванушка »
4. Убежали от грязнули
Чашки, ложки и кастрюли.
Ищет их она, зовёт
И в печали слёзы льёт.
(Федора)
5. Сладких яблок аромат
Заманил ту птицу в сад.
Перья светятся огнём
И светло в ночи, как днём.
(Жар – птица)
6.Круглолиц, без рук, без ног,
В сказке это (Колобок).
7.Стрела Молодца угодила в болото,
Ну где же невеста? Жениться охота!
А вот и невеста, глаза на макушке.
Невесту зовут
…(Царевна лягушка).
8. Он сиреневый такой.
Машет весело рукой.
Он свалился к нам с луны.
Знают, любят малыши.
(Лунтик)
9.Постучится в нашу дверь
Необычный чудо-зверь.
Он в коричневой рубашке
Ушки-блюдца нараспашку.
(Чебурашка)
10. Что за сказка: кошка, внучка,
Мышь, ещё собака Жучка
Деду с бабой помогали,
Корнеплоды собирали?
(Репка)
БаБа: Ой, ребята, что у меня есть сказка, надо её только сложить по порядку (достаёт из своего мешка)
А ну, ка девчонки и мальчишки, собирайтесь в две команды.
Игра «Собери сказку Репка».
Физминутка: подвижная игра «Три медведя»
Воспитатель: как с тобой весело Бабуля, поиграй с нами ещё.
Баба: а я ведь люблю умненьких да благоразумненьких ребят, а вы какие?.....
Ну тогда слушайте : 1 задание Бабы-Яги.
Играющим необходимо вспомнить и дать правильные названия сказок.
«Сестрица Аленушка и братец Никитушка»
«Иван-царевич и зеленый волк»
«Лисичка-сестричка и серая мышь»
«По собачьему веленью»
«Сивка-будка»
«Плавучий корабль»
«Волк и 7 тигрят»
«Пашенька и медведь»
«Гуси-вороны»
«Царевна-индюшка»
Все-то вы знаете, обо всем-то вы читаете, но следующее мое задание будет сложнейшим.
2 задание Бабы-Яги.
Загадки-обманки (загадки о сказочных героях).
1. С голубыми волосами
И огромными глазами.
Эта кукла-актриса,
И зовут ее (Мальвина)
2. Потерял он как-то хвостик,
Но его вернули гости.
Он ворчлив, как старичок.
Этот грустный ( Ослик)
3. Он большой шалун и комик,
У него на крыше домик.
Хвастунишка и зазнайка,
А зовут его ( Карлсон)
4. Много дней он был в пути,
Чтоб жену свою найти,
А помог ему клубок.
Его звали ( Иван-царевич)
5. В Простоквашино он жил
И с Матроскиным дружил.
Простоват он был немножко.
Звали песика ( Шарик)
6. Он гулял по лесу смело.
Но лиса героя съела.
На прощанье спел бедняжка.
Его звали ( Колобок)
Баба: - Ох, и утомилась, задержалась я, надо в лес обратно уходить. А на последок вам сюрпризик от меня. Высыпает грибы.
Баба: - Кушайте, ребята! (нет….) Ну тогда собирайте грибы обратно в корзины
Игра «Кто быстрей соберёт грибы» (команды)
(в конце ищет в мешке сюрпризик настоящий для детей и отдаёт. Прощается)
Баба:
В сказку мне пора опять, Меня будете вспоминать?
Буду в сказках снова жить
И добро и зло творить.
А по праздникам, ребятки,
Буду в гости приходить.
Без меня вы не скучайте
Про меня всегда читайте
И не верьте, я не злая
Я хорошая такая.
А для вас, мои дорогие, я оставила подарочки.
Воспитатель: -Ну, вот и закончилось наше сказочное путешествие.
Ребята, трудно было? А что было труднее всего? А что понравилось?
Так чему нас учат сказки?
Сказка учит нас дружить,
Верным быть и честно жить
Пусть живут герои сказок в мире детском озорном
Чаще пусть волшебники к нам заглядывают в дом.
Ребята, наше занятие подошло к концу. До новых встреч!
Развлечение
« В мире сказок»
Воспитатели:
Пирхелёва Г. Л.
Крестовникова А. М.
Конспект совместной деятельности
воспитателя с детьми
Развлечение в старшей группе
На тему
«Путешествие в страну сказок и чудес»
Цель: развитие артистических способностей через театрализованную деятельность.
Задачи:
Вызвать интерес к сказке, закреплять умение угадывать сказку по указанным признакам, развивать выразительность, активизировать словарь детей, приобщать к музыке и танцам, воспитывать доброжелательное отношение к героям сказок и друг к другу.
Оборудование: «Волшебная книга», картинки с иллюстрациями сказок, «Ковер-самолет», сундук.
Подготовила и провела: воспитатель МАОУ д/с №210 «Ладушки»
Саяпина Л.И.
Г.о. Тольятти
2014г.
Здравствуйте, ребята. Подскажите, пожалуйста, где можно найти ребят группы «Звоночки? Мне сказали, они очень добрые, а мне как раз нужны добрые помощники. (Дети: Это мы!)
Значит, вы и есть группа «Звоночки»? А меня зовут Сказочница. Это потому, что я очень люблю сказки. А еще я отвечаю за порядок в сказочной стране. Приглашаю вас в страну сказок и чудес и прошу у вас помощи.
Пролетел Змей - Горыныч над нашей страной и перепутал все сказки, а герои сказок все заблудились.
Поможем им?
Тогда в путь. А отправимся мы на волшебном транспорте. Угадайте, на чем.
Загадка:
Куда хотите он вас донесёт,
Закройте только глазки.
И совершится ваш полет
В страну чудес и сказки.
Он сам летит -не нужен пилот.
Ведь это волшебный … (ковёр самолёт)
Молодцы!
Садимся на ковер самолет, чтобы он взлетел, нужно сказать пословицу о дружбе:
«В тесноте……(да не в обиде)
Звучит музыка.
Вот мы и в стране «Сказок и чудес»
А вот и герои сказок.
Вначале, нам нужно отгадать, какие сказки изображены на картинках. А поможет нам в этом волшебная книга, в ней загадки.
Если вы их отгадаете, то наши герои попадут в свою сказку.
Сказочница берет «волшебную книгу» и загадывает загадки.
Подвижно-дидактическая игра:
«Угадай-ка сказку».
(в разных местах группы стоят мольберты, на них картинки с иллюстрациями сказок: «Кот в сапогах», «Доктор-Айболит», «Лисичка сестричка и серый волк», «Заюшкина избушка».
Ребята, чтобы все у нас получилось, дослушайте загадки до конца, и когда я спрошу вас:
«Какая это сказка?», вы отвечаете и провожаете героев в свою сказку.
Этот сказочный герой
С хвостиком, усатый,
В шляпе у него перо,
Сам весь полосатый,
Ходит он на двух ногах,
В ярко-красных сапогах. Герой - кот в сапогах
Кто там по лесу идёт,
Битый не битого везёт?
В этой сказке есть лисица
И не хитрость мастерица.
И ведь глазом не моргнём
Вокруг пальца обведёт.
От лисы – волк пострадал,
Хвост он бедный оторвал
В сказке этой есть свой толк.
Что за сказка?...
(Лисичка сестричка и серый волк)
Лечит маленьких детей,
Лечит птичек и зверей,
Сквозь очки свои глядит
Добрый доктор ….
(Айболит)
В сказке лисонька плутовка
Обманула зайку ловко,
Из избушки выгнав прочь.
Плакал зайка день и ночь.
Но в беде ему помог
Один смелый петушок.
-Какая это сказка? (Заюшкина избушка) Зайчик и петушок
Молодцы!
Ребята, одну сказку Змей - Горыныч спрятал в сундуке, и оставил письмо.
Сказочница читает письмо.
«Что за сказочка, скажите? На новый лад ее мне покажите.
Будет правильный ответ, выйдет сказочка на свет.
Что за сказка: кошка, внучка,
Мышь, ещё собака Жучка
Деду с бабой помогали,
Корнеплоды собирали?»
Ответ:
Репка
Ну что, покажем сказку на новый лад?
Мы помогли сказочным героям, а теперь просим помощи у вас, показать Репку на новый лад.
Инсценировка сказки «Репка на новый лад» (звучит музыка «В гостях у сказки»)
Слушай тихо и гляди… Сказка, в гости приходи!
Сказочница. - Посадили лиса и волк Репку (появляется Репка, садится на стул) Выросла Репка большая пребольшая.
Сказочница. – Тянет Репку волк, кряхтит.
Репка вдруг и говорит.
Репка. Серый волк, ты не спеши.
На меня ты посмотри!
Видишь, очень я большая.
Подо мной земля сухая.
Ты водой меня полей, ты водички не жалей.
Волк. Вот это чудо! Вот это диво!
Чтобы Репка говорила!!!
Сказочница. - Ребята, давайте поможем волку полить Репку.
Физминутка.
Вверх подняли ручки
И позвали тучки.
Тучки нам нужны с дождем
Мы их ветром подтолкнем.
Дождик, дождик не жалей,
Огород ты наш полей. (звучит песня «Дождик»)
Волк. Спасибо вам ребята. Позову лисичку я,
Вмиг управимся тогда!
Приходи ко мне, лиса, здесь такие чудеса!
(появляется Лиса)
Волк. Посмотри, какая Репка?
Как засела она крепко.
Лиса. Отложила все дела,
Ты позвал и я пришла.
Не волнуйся, помогу,
Репку вытащить смогу.
(тянут, ничего не получается)
Лиса. Позовем Кота в сапогах.
Про него все знают дети -
Он пылью дорожной пропах.
Все то, что другие коты не умеют,
Умеет наш Кот в сапогах!
(Выходит Кот в сапогах, тянут)
Кот. Не получится, друзья,
Надо Айболита,
Петушка и зайца
Всех позвать сюда.
Айболит. Я бегу, бегу, бегу,
Удержаться не могу.
Всем всегда я помогаю,
Вам я тоже помогу.
Заяц. Я готов помочь.
Петух. И я. Вместе вытянем, друзья.
Репка. Чтоб работа закипела
Принимайтесь все за дело.
Сказочница. Тянут-потянут, тянут-потянут - вытянули Репку.
Наша сказочка о том,
Как мы дружно все живем.
Мы друг другу помогаем,
Мы друг друга не ругаем.
Вам желаем всей душой,
Дружно жить одной семьей.
(открывают сундук)
Сказочница. - Освободили мы сказку. Спасибо вам, ребята!
Герои сказок благодарят вас и приготовили сюрприз.
(в сундуке маленькие книжки «Русские народные сказки»)
Ну а сейчас вам пора возвращаться в детский сад.
Садитесь на ковер самолет. (звучит музыка) До свидания!
