У кого из нас будет желание общаться с личностью, которая постоянно всем завидует, не оценивая вклад в достижение цели? Захочется ли говорить с человеком, который превозносит себя и ставит на целую ступеньку, а порой и две, выше остальных? Так давайте же разберемся, помогает ли общению завистливость, высокомерие, самовлюбленность? Какие черты влияют на процесс коммуникации положительно и отрицательно?
Базовая терминология
Под общением следует понимать процесс обмена данными, а также установления, развития и поддержания контакта между индивидуумами.
Очень важно не только правильно обратиться к собеседнику, но и вызвать у него интерес, привлечь внимание, расположить к себе. Человек должен сам гореть желанием общаться с нами.
Как правило, первые четыре минуты разговора являются решающими и позволяют сформировать общее впечатление о личности. Такое мнение не всегда бывает верным и правдивым, но именно оно стойко заседает в голове. Изменение первого впечатления - это долгий и весьма трудоемкий процесс.
Какие качества располагают человека к диалогу
Помогает ли общению завистливость, высокомерие, самовлюбленность и зазнайство? Вряд ли такие качества могут охарактеризовать человека с положительной стороны. Как правило, такие личности очень скупы, незаслуженно всех оговаривают и унижают, превозносят лишь себя и принимают во внимание исключительно собственные желания и нужды. Вышеописанные черты лишь отталкивают от их владельца.
Теперь, когда вы нашли правильный ответ на вопрос о том, помогает ли общению завистливость, высокомерие, самовлюбленность, мы можем поговорить о качествах, которые положительно влияют на приобретение заинтересованных собеседников.
Вот их неполный перечень:
- приветливость;
- доброжелательность;
- общительность;
- внимательность;
- искренность;
- умение понимать товарища;
- тактичность;
- вежливость;
- почтительность;
- открытость;
- энергичность;
- непринужденность;
- умение слушать и говорить.
Вежливость в современном мире
Помогает ли общению завистливость, высокомерие, самовлюбленность? Конечно же, нет, и это логично. А вот доброта, внимательность, сочувствие, умение располагают к собеседнику. Очень важно своевременно улаживать конфликты мирным путем и уметь прощать. Но это не значит, что вы должны напрочь распрощаться с эгоизмом, небольшая его толика все же должна остаться с вами.
В современном мире многие люди часто путают вежливость со слабостью. Поэтому так важно уметь хранить дистанцию, оставаясь открытым, но в то же время не давая сесть на шею.
Теперь вы знаете, что помогает общению, и сможете применить эти рекомендации на практике.
Лице как субъекту общения присуща коммуникативно-речевая активность. Понятие "коммуникативно-речевая активность» - свойство человека, его деятельностный состояние, характеризующееся стремлением к разнообразной речевой деятельности на уровне тех коммуникативных возможностей, к которым она готова 8 аспекте владения языком. В коммуникативно-речевой активности проявляются волевые усилия личности, в то же время это ее внутренняя готовность действовать оптимально в конкретной коммуникативно-речевой ситуации.
Выделяют следующие разновидности коммуникативно-речевой активности:
а) в зависимости от волевых усилий личности:
Потенциальная;
Реализована;
б) в зависимости от характера выполняемой деятельности:
Репродуктивная;
Реконструктивная;
Творческая;
в) в зависимости от устойчивости проявления:
Ситуативная;
Интегральная.
Потенциальная активность внешне воспринимается как пассивность. Активность и пассивность составляют противоположность, существует в единстве. Пассивность выступает моментом активности и обязательного отношения кого-то и к чему-то предметного. Пассивным может выступать ранее активное и, наоборот, активное может перейти в относительно пассивное. Для реализации коммуникативно речевой активности необходимо наличие пассивности в том плане, что что-то должно оставаться (восприниматься, мыслиться) неизменным как основа изменения. Потенциальной коммуникативно-речевой активности созвучен закон ритма общения, который предусматривает необходимую "норму" молчания в ежедневном общении. Реализована коммуникативно-речевая активность личности постоянно порождает сама собою новые потенциальные виды активности.
Каждый вид коммуникативно-речевой активности делится по уровням и по степени проявления: высокая, средняя, низкая (например, высокая потенциальная, но низкая реализована коммуникативно-речевая активность, высокая репродуктивная, но низкая творческая).
Для характеристики видов коммуникативно-речевой активности следует учитывать еще следующие аспекты:
Результативный, то есть те реальные достижения, которые являются результатом определенной речевой активности;
Динамичный, который дает формальную характеристику выполняемой человеком деятельности по таким ее качествами: легкость пробуждения коммуникативно-речевой активности, интенсивность, продолжительность, распределение во времени.
Коммуникативно-речевая активность требует от человека как субъекта общения ежедневной работы над собой, над своим умением быть в меру активным, не подавляя активности своих собеседников, оппонентов.
ОБЩЕНИЕ КАК ВОСПРИЯТИЕ людьми друг друга Процесс восприятия одним человеком другого выступает как обязательный компонент общения и составляет то, что называют перцепции. Человек вступает в общение всегда как личность, она также воспринимается и другим человеком - партнером по общению также, как личность. На основе внешнего проявления поведения мы, по С. Рубинштейном, как "читаем" другого человека, расшифровываем значение его внешних данных. Впечатления, которые возникают при этом, играют важную регулятивную роль в процессе общения. Во-первых, потому, что познавая другого, формируется сам индивид. Во-вторых, потому, что от уровня точности «прочтения» другого человека зависит успех организации с ним согласованных действий.
Итак, в процессе общения участвуют не менее двух человек, и каждый из них является активным субъектом. Сравнение себя с другим осуществляется с двух сторон: каждый партнер уподобляет себя другому. Итак, при построении стратегии взаимодействия каждому приходится учитывать не только потребности, мотивы, установки другого, но и то, как этот другой понимает мои потребности, мотивы, установки. Все это приводит к тому, что анализ осознания себя через другое включает два аспекта: идентификацию и рефлексию.
Одним из самых простых способов понимания другого человека является уподобление себя ему - идентификация . Это не единственный способ, но в реальных ситуациях взаимодействия люди пользуются таким примером, когда предположение о внутреннем состоянии партнера строится на основе попытки поставить себя на его место.
Установлена тесная связь между идентификацией и другим, близким по содержанию явлением - эмпатией. Эмпатия также определяется как особый способ восприятия другого человека. Только здесь имеем в виду не рациональное осмысление проблем другого человека, как при взаимопонимании, а стремление эмоционально откликнуться на его проблемы.
Процесс понимания друг друга "осложняется" явлением рефлексии , то есть осознанием индивида, действующего того, как его воспринимает партнер. Это уже не просто знание или понимание другого, а знание того, как другой понимает меня, своеобразно удвоенный процесс отражения друг друга, глубокое, последовательное взаемовидбиття, содержанием которого является воспроизведение внутреннего мира партнера, причем в этом внутреннем мире, в свою очередь, отражается внутренний мир каждого партнера.
В психологии влияние - это процесс и результат изменения индивидом поведения другого человека Сии установок, представлений, мнений, оценок) при взаимодействии с ней.
Тем, кто стремится к высокой культуре делового общения, желательно знать, какая информация усиливает влияние на других людей, а какая, наоборот, уменьшает его. Неадекватная самооценка обязательно проявляется во время делового общения. Если самооценка завышена, с таким коллегой очень трудно договориться, он всегда будет недоволен оценкой своей деятельности. Если же самооценка снижена, клиенты вряд ли будут доверять такому работнику. Ведь известно, что того, кто не уважает себя, не уважают и другие люди. Каждый участник общения должен знать себе цену и не унижать своих способностей, талантов или достижений.
Итак, адекватная самооценка - залог взаимопонимания в общении.
Компетентное использование человеком различных видов психологического воздействия в деловом общении является важной составляющей ее культуры. Именно правильный подбор средств и механизмов влияния способствует достижению оптимального результата, взаимодействия, развития личности, формированию у нее высоких моральных качеств, реализации ее творческих способностей и возможностей самосовершенствования.
Своеобразной датой рождения социальной психологии считается 1908 г.,когда одновременно появились работыМакДауголлаи Э. Росса, в названия которых был включён термин «социальная психология». Сейчас она изучает психологические явления и отношениямежду людьми.
Тема: Общение
Успехи того или иного человека в его финансовых делах
процентов на 15 зависят от его профессиональных знаний
и процентов на 85 – от его умения общаться с людьми.
Дейл Карнеги [Дорошенко, с. 221]
Прагматичный Дж. Рокфеллер говорил: «Умение общаться с людьми – такой же покупаемый за деньги товар, как сахар или кофе. И я готов заплатить за это умение больше, чем за какой-либо товар в этом мире» [Дорош., с. 94].
Специальный хронометраж менеджерского времени показал, что более 80 % уходит на разговоры, т. е. на общение.
Общение – обмен информацией; процесс установления, развития и поддержания контактов между людьми.
Установить контакт – значит привлечь внимание, вызвать интерес, расположить собеседника к себе, т. е. вызвать у него желание общаться с нами. Решающими для формирования впечатления о человеке являютсяпервые четыре минуты общения с ним. Первое впечатление, хотя и не всегда бывает верным, однако довольно устойчивым. Меняется с большим трудом и долго.
Качества, помогающие и мешающие общению
Качества человека, помогающие и мешающие общению, приведены в таблице 1.
Т а б л и ц а 1 – Качества, помогающие и мешающие общению
|
Общению |
||
|
помогают |
мешают |
|
|
Доброжелательность (желание добра, готовность содействовать благополучию других, благожелательность) |
Недоброжелательность |
Бесцеремонность (беззастенчивость и развязность, невежливость) |
|
Дружелюбие (расположенность к кому-нибудь, симпатия) |
Недружелюбие |
Прямолинейность (откровенность, прямота, лишённые гибкости) |
|
Приветливость (благожелательность, радушие, ласковость) |
Неприветливость |
Негибкость (неспособность изменить своё мнение и поведение, приспособиться к партнёру) |
|
Искренность (выражение подлинных чувств, правдивость, откровенность) |
Неискренность, лживость |
Тщеславие (высокомерное стремление к славе, к почитанию) |
|
Эмпатичность (способность поставить себя на место собеседника, проникнуться его чувствами, понять их) |
Неэмпатичность |
Демонстративность (совершение действий, подчёркнуто выражающих протест, несогласие, неприязнь) |
|
Предупредительность (готовность оказать услугу и оказание её, внимательный, любезный) |
Непредупредительность | |
|
Общительность (склонность общаться) |
Необщительность |
Самоуверенность |
|
Вежливость (соблюдение правил приличия, воспитанность, учтивость) |
Невежливость |
Грубость, хамство (недостаточная культурность, неделикатность, нечуткость, нетонкость) |
|
Уважительность (почтительность, учёт и соблюдение интересов собеседника) |
Неуважительность |
Резкость (прямота и жёсткость, отсутствие мягкости, нелицеприятность) |
|
Тактичность (умение вести себя пристойно, уважая других, соблюдая чувства меры в поведении) |
Бестактность |
Вспыльчивость (склонность к горячности, лёгкая раздражительность) |
|
Умение говорить |
Неумение говорить |
Заносчивость (высокомерность, чванство,) |
|
Умение слушать |
Неумение слушать |
Агрессивность (стремление нанести вред, ущерб) |
|
Коммуникабельность (способность общаться) |
Некоммуникабельность |
Занудство (надоедливость, нудность – монотонность и надоедливость) |
|
Инициативность |
Безинициативность |
Наглость |
|
Непринуждённость (лёгкость, лишённость натянутости, свободность) |
Трудность вступления в общение |
Нескромность, хвастливость |
|
Открытость (доступность для общения; откровенность, отсутствие тайн) |
Закрытость |
Скрытность Уход от зрительного контакта |
|
Надёжность |
Ненадёжность |
Демонстрация превосходства |
|
Обязательность (верность своему слову) |
Необязательность (моё слово – захотел – дал, захотел – взял обратно) | |
|
Опрятность |
Неопрятность |
Эгоизм |
|
Оптимистичность |
Пессимистичность | |
|
Энергичность, активность |
Вялость, пассивность | |
|
Чувство юмора |
Отсутствие чувства юмора | |
|
Культурность |
Некультурность | |
|
Неумность | ||
Задание студентам: Продолжить списки качеств.
О человеке, обладающем качествами из первой колонки таблицы, говорят: у него лёгкий характер, он приятный человек.
О человеке, обладающем качествами из второй и третьей колонок таблицы, говорят, что у него тяжёлый характер, он провоцирует конфликты, его лучше избегать. Впереди у него – либо трудная работа над собой, либо одиночество.
На практике часто путают общение и отношения. Но они не совпадают. Общение – средство, процесс построения и реализации отношений.
Умение общаться – это умение строить взаимоотношения. Это умение ещё называюткоммуникативной компетентностью.
В последние годы наряду с общением используют понятие коммуникации . Нокоммуникация – более широкое понятие, чем общение; изначально оно понималось как сообщение, связь; пути сообщения [словарь иностр. слов]. Средства массовой коммуникации – радио, телевидение, газеты.
Процесс общения происходит между двумя активными сторонами, и в этом процессе есть не только сообщение, но и обратная связь, т. е. ответное сообщение, реакция.
Начинается общение с восприятия другого человека (перцепции ). Затем следует обмен информацией (коммуникация ) и/или обмен действиями (интеракции ).
В структуреобщения социальные психологи выделяют три стороны.
1. Перцептивная – выражается в восприятии партнёрами по общению друг друга.
2. Коммуникативная – выражается в обмене информацией.
3. Интерактивная – выражается во взаимодействии партнёров в процессе организации и выполнении совместной деятельности.
Картинка 10 из презентации «Ребёнок» к урокам обществознания на тему «Семья и дети»
Размеры: 720 х 540 пикселей, формат: jpg. Чтобы бесплатно скачать картинку для урока обществознания, щёлкните по изображению правой кнопкой мышки и нажмите «Сохранить изображение как...». Для показа картинок на уроке Вы также можете бесплатно скачать презентацию «Ребёнок.ppt» целиком со всеми картинками в zip-архиве. Размер архива - 582 КБ.
Скачать презентациюСемья и дети
«Права ребёнка» - Мои предложения. Обязанности. Анкетирование. В чём главное отличие человека от животного? Каждый из нас обязан распространять документы, устанавливающие права ребенка в обществе. Не знают прав. Какие права имеют дети? Документы по правам ребёнка. Изучение международных документов по правам детей. Анализ международных документов пл правам детей.
«Любовь, семья и ребёнок» - Отец - лидер, учитель, защитник. Перечислите качества отца, его функции в семье. Некоторые родители нарушают Закон РФ «Об Образовании». Функции родителей. Семейные традиции России. Многодетная семья. Физическая близость. Любовь супругов. Перечислите качества матери, ее функции в семье. Семейные традиции.
«Несовершеннолетний человек» - Вопрос о занятости родителей осужденных. Возраст родителей: 2. 5. «Правовой статус несовершеннолетних». 1. Опрос осужденных Камышинской воспитательной колонии февраль 2008. Изучение состава семьи воспитанников колонии. 6. Есть ли у вас паспорт? У 1-го человека родителей нет.
«Законы о семье» - Понятие и источники семейного права. Возможность судебной защиты прав членов семьи. Присутствие жениха и невесты при регистрации брака обязательно. Каковы условия вступления в брак? Обеспечение беспрепятственного осуществления членами семьи своих прав. Что такое семейные правоотношения? Супругам выдается свидетельство о браке.
«Права ребёнка и гражданина» - Права ребенка. Интеллектуальная собственность охраняется законом. Расскажите о Конвенции о правах ребенка. Никто не может быть произвольно лишен жилища. Права и свободы человека и гражданина. Каждый имеет право на жизнь. Конвенция о правах ребенка включает шесть групп прав. Цензура запрещается. Правоспособность выражается в способности субъекта иметь права и обязанности.
«Любовь и счастье» - Решительный. Толерантный человек. В синих шарах – голубые мечты, Чтобы мечтали по-прежнему вы. На классный час сегодня мы пришли, С собою в подарок шары принесли. Терпеливый. Смелый. Умный. Верный. Внимательный. Комплименты. Справедливый. Честный. Крутится, вертится шарик земной, Годы, как птицы, летят чередой.
Всего в теме 10 презентаций
Тема: Общение
Социальная психология.
Своеобразной датой рождения социальной психологии считается 1908 г., когда одновременно появились работы МакДауголла и Э. Росса, в названия которых был включён термин «социальная психология». Сейчас она изучает психологические явления и отношения между людьми.
Успехи того или иного человека в его финансовых делах
процентов на 15 зависят от его профессиональных знаний
и процентов на 85 – от его умения общаться с людьми.
Дейл Карнеги [Дорошенко, с. 221]
Прагматичный Дж. Рокфеллер говорил: «Умение общаться с людьми – такой же покупаемый за деньги товар, как сахар или кофе. И я готов заплатить за это умение больше, чем за какой-либо товар в этом мире» [Дорош., с. 94].
Специальный хронометраж менеджерского времени показал, что более 80 % уходит на разговоры, т. е. на общение.
Общение – обмен информацией; процесс установления, развития и поддержания контактов между людьми.
Установить контакт – значит привлечь внимание, вызвать интерес, расположить собеседника к себе, т. е. вызвать у него желание общаться с нами. Решающими для формирования впечатления о человеке являются первые четыре минуты общения с ним. Первое впечатление, хотя и не всегда бывает верным, однако довольно устойчивым. Меняется с большим трудом и долго.
Качества человека, помогающие и мешающие общению, приведены в таблице 1.
Т а б л и ц а 1 – Качества, помогающие и мешающие общению
| Общению | ||
| помогают | мешают | |
| Доброжелательность (желание добра, готовность содействовать благополучию других, благожелательность) | Недоброжелательность | Бесцеремонность (беззастенчивость и развязность, невежливость) |
| Дружелюбие (расположенность к кому-нибудь, симпатия) | Недружелюбие | Прямолинейность (откровенность, прямота, лишённые гибкости) |
| Приветливость (благожелательность, радушие, ласковость) | Неприветливость | Негибкость (неспособность изменить своё мнение и поведение, приспособиться к партнёру) |
| Искренность (выражение подлинных чувств, правдивость, откровенность) | Неискренность, лживость | Тщеславие (высокомерное стремление к славе, к почитанию) |
| Эмпатичность (способность поставить себя на место собеседника, проникнуться его чувствами, понять их) | Неэмпатичность | Демонстративность (совершение действий, подчёркнуто выражающих протест, несогласие, неприязнь) |
| Предупредительность (готовность оказать услугу и оказание её, внимательный, любезный) | Непредупредительность | Категоричность , безапелляционность (недопущение возражений) |
| Общительность (склонность общаться) | Необщительность | Самоуверенность |
| Вежливость (соблюдение правил приличия, воспитанность, учтивость) | Невежливость | Грубость, хамство (недостаточная культурность, неделикатность, нечуткость, нетонкость) |
| Уважительность (почтительность, учёт и соблюдение интересов собеседника) | Неуважительность | Резкость (прямота и жёсткость, отсутствие мягкости, нелицеприятность) |
| Тактичность (умение вести себя пристойно, уважая других, соблюдая чувства меры в поведении) | Бестактность | Вспыльчивость (склонность к горячности, лёгкая раздражительность) |
| Умение говорить | Неумение говорить | Заносчивость (высокомерность, чванство,) |
| Умение слушать | Неумение слушать | Агрессивность (стремление нанести вред, ущерб) |
| Коммуникабельность (способность общаться) | Некоммуникабельность | Занудство (надоедливость, нудность – монотонность и надоедливость) |
| Инициативность | Безинициативность | Наглость |
| Непринуждённость (лёгкость, лишённость натянутости, свободность) | Трудность вступления в общение | Нескромность, хвастливость |
| Открытость (доступность для общения; откровенность, отсутствие тайн) | Закрытость | Скрытность Уход от зрительного контакта |
| Надёжность | Ненадёжность | Демонстрация превосходства |
| Обязательность (верность своему слову) | Необязательность (моё слово – захотел – дал, захотел – взял обратно) | Авторитарность (требование беспрекословного подчинения) |
| Опрятность | Неопрятность | Эгоизм |
| Оптимистичность | Пессимистичность | |
| Энергичность, активность | Вялость, пассивность | |
| Чувство юмора | Отсутствие чувства юмора | |
| Культурность | Некультурность | |
| Ум | Неумность | |
Задание студентам: Продолжить списки качеств.
О человеке, обладающем качествами из первой колонки таблицы, говорят: у него лёгкий характер, он приятный человек.
О человеке, обладающем качествами из второй и третьей колонок таблицы, говорят, что у него тяжёлый характер, он провоцирует конфликты, его лучше избегать. Впереди у него – либо трудная работа над собой, либо одиночество.
На практике часто путают общение и отношения. Но они не совпадают. Общение – средство, процесс построения и реализации отношений.
Умение общаться – это умение строить взаимоотношения. Это умение ещё называют коммуникативной компетентностью.
В последние годы наряду с общением используют понятие коммуникации . Но коммуникация – более широкое понятие, чем общение; изначально оно понималось как сообщение, связь; пути сообщения [словарь иностр. слов]. Средства массовой коммуникации – радио, телевидение, газеты.
Процесс общения происходит между двумя активными сторонами, и в этом процессе есть не только сообщение, но и обратная связь, т. е. ответное сообщение, реакция.
Начинается общение с восприятия другого человека (перцепции ). Затем следует обмен информацией (коммуникация ) и/или обмен действиями (интеракции ).
В структуре общения социальные психологи выделяют три стороны.
1. Перцептивная – выражается в восприятии партнёрами по общению друг друга.
2. Коммуникативная – выражается в обмене информацией.
3. Интерактивная – выражается во взаимодействии партнёров в процессе организации и выполнении совместной деятельности.
